刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-09-05 来源:校园英语杂志社

      【摘要】现代信息技术的发展对教育事业有很大的影响,在中职的教学当中,应该要合理运用信息技术,改变传统的教学模式,将信息技术与中职英语教学进行融合,提高中职英语的教学水平。将信息技术与中学英语进行整合,可以凸显英语的主体地位,激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语水平。本文主要论述信息技术与中职英语教学的有效整合措施。
      【关键词】信息技术;中职英语;有效整合
      【作者简介】杨丽韡(1982-),女,汉族,甘肃天水人,甘肃省天水市职业技术学校,讲师,研究方向:英语教育。
      英语在教育界的地位是十分重要的,在中职教学当中,英语教学也发挥着不可替代的作用。中职英语可以提高学生的个人素养,提高学生接收信息的能力。信息技术是教学辅助工具,能让学生更直观地理解知识,提高他们的学习兴趣。教师要合理地运用信息技术,帮助学生学习英语,提高课堂效率,改变枯燥乏味的英语课堂,提高教學质量,吸引学生的注意力。
      一、中职英语教学存在的问题
      1. 课堂教学不生动,学生无法提起兴趣。中职英语的教学效率没有得到很大的提高,大多数是教师没有起到一个很好的引导作用,许多教师没有意识到学生的主体地位,并且也没有对教学方式进行创新,这样不利于课堂效率的提高。大多数学生英语学习能力不强,英语基础不太好,学习起来就很吃力,并且课堂教学不生动,学生无法提起兴趣。另外,在课堂教学当中,教师反复让学生跟着录音机进行朗读,课程比较死板,学生很容易感到枯燥无趣,很难提高英语水平。
      2. 教师降低学习标准,学生缺乏自主学习能力。大多数上中职的学生都是为了能够快速进入社会,谋求一份职业,学习的氛围并不强,部分学生的素质相对较低,学生的学习能力比较弱。大多数中职学生的英语基础较差,所以教师往往会降低学习的标准,但是这一方法很容易形成恶性循环,降低教学质量还可能降低学生学习的积极性,学生的成绩很有可能会下降。因此,学生的学习能力差,英语基础薄弱,教师降低学习难度,成为英语教学当中存在的一个问题,为了能够改变这一现状,教师不应该降低学习标准,而是应该要努力拓展英语知识,提高学生的英语能力,让他们有更大的进步。
      二、信息技术与中职英语整合的意义
      1. 有利于提高学生的认知能力。英语的学习需要听、说、读、写四方面的统一,但是大多数中职学生的学习习惯不好,一部分学生不愿意花费时间在学习上,更不用谈听、说、读、写。但是中职学生很容易接受新鲜的事物,并且也都聪明好动,但是因为学习环境不好,学习效果也就没那么好。利用现代信息技术,可以吸引学生的注意力,通过多媒体培养学生的听、说、读、写能力,提高他们的认知能力,让他们能主动参与到学习当中,主动与同学、老师进行交流,这样可以在很大程度上提高学生的英语水平。
      2. 有利于提高学生的学习兴趣。信息技术能够将知识直观地表现出来,通过多媒体展示一些视频图片,可以吸引学生的注意力,从而提高他们的学习兴趣。就目前我国的现状来说,一部分中职学生的英语成绩并不好,并且基础较差,他们学习起来很吃力,很容易打击自信心。然而,利用信息技术可以提高学生英语学习的兴趣,让他们有动力去学习,互联网技术的高速发展,给教学带来了丰富的资源。在教学当中,教师应将学生的注意力吸引到英语学习上来,教师制订好教学计划,可以提高学生的学习效率,让他们有动力去学习英语,从而提高英语课堂的质量。
      3. 有利于提高学生的自主学习能力。信息技术可以创设良好的学习氛围,为学生学习英语提供一定的条件。现在大多数学生都拥有手机,教师可以借助互联网布置英语学习任务,可以让学生学唱一些英文歌曲,或看一些英文电影,通过观看电影和听歌,可以提高学生的英语水平,让他们能够自主地进行学习。另外,教师也可以组织一些活动,提高学生的学习能力,可以举行英语歌曲的比赛,或者是电影的配音,让学生感受到成功的喜悦,从而能够喜欢上英语。英语的学习是需要不断地积累知识,通过信息技术,可以让学生慢慢地积累单词,体会到英语学习的乐趣,从而提高他们的自主学习能力。
      三、信息技术与中职英语课堂的有效整合
      1. 利用信息技术,,营造良好课堂氛围。良好的学习氛围能够提高学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地参与到学习当中。因此,在教学时,教师应吸引学生的注意力,激发他们的思维,让他们能够积极参与到课堂教学中,教师利用信息技术在课堂开始之前用两三分钟的时间导入一些视频,以集中学生的注意力。通过这种做法,可以让学生快速进入学习状态,从而提高课堂的教学效率,例如,当上一节有关乐器的课时,教师可以先播放一些有关这门课的歌曲,让学生快速进入学习状态,接着再将本节课的知识导入课堂,这样学生就可以快速地了解一些有关本节课的知识点。信息技术给课堂提供了良好的学习环境,营造了轻松愉悦的课堂氛围,学生在课前可以将注意力放到英语学习中,这样他们就能够享受英语,体会到英语的魅力,会产生想要学习英语的动力。在课前播放英文歌曲,可以让一些学生产生想要学习歌曲的欲望,让他们能够积极参与到课堂当中去,主动学习英语,为学会英文歌曲而做出努力。
      2. 利用信息技术,优化课堂结构。英语作为一门语言,是人类交流的最重要的工具,作为第二语言,英语最主要强调的是应用。所以,在教学时教师应为学生设置教学情景,优化课堂的教学结构,让学生能够回归到真实的世界,能够对语言进行真实的操练。给学生创设一个真实的语境,让他们理解该情景所要表达的信息,培养他们的交际能力。单词作为英语学习中的基础,教师应创设真实的情境,加深学生对单词的印象,让他们能够学会灵活运用。在进行教学时,教师可以用图文教学的方式,利用多媒体将图片展示出来,让学生对图片的内容用英语进行解释,这样学生就能够快速掌握英语单词。另外,将单词放到实际的生活场景当中,可以加深学生的印象,方便学生记忆。通过多媒体可以方便教师掌握素材,并且与传统的教学方式相比,多媒体教学很灵活,能跟上时代的步伐,并且也可以节省资源。最重要的是利用信息技术可以将学生的兴趣转移到英语的学习当中,教师在教学新的知识时,可以让学生通过一些小游戏进行简单的训练,让学生能够自主进行操练,让他们能够了解语法和单词,进而提高学生的英语学习能力。