刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-09-15 来源:校园英语杂志社

      【摘要】自然拼读符合小学生的认知水平和思维习惯,在小学英语教学中具有不可估量的应用价值。小学英语课堂教学中,教师可以灵活应用自然拼读,帮助小学生攻克语音关,提高英语词汇学习效率,提升学生语言技能,为英语学习奠定基础。
      【关键词】小学英语;魅力课堂;自然拼读
      【作者简介】范莹洁,江苏省苏州市张家港市万红小学。
      英语课堂是学生积累英语知识、习得语言技能、锻炼综合能力的主阵地,教师需要充分发挥自身的主导作用,选择适合学生的学习方法,组织多样的学习活动,实现课堂教学目标。自然拼读符合小学生的认知水平和学习特点。在小学英语课堂上,教师可以通过运用自然拼读,帮助学生攻克语音关,学习英语词汇,训练英语语言技能,构建充满乐趣、独具魅力的英语课堂,让学生获得知识、能力与思想认知方面的全面提升。
      一、依托自然拼读,攻克英语语音
      众所周知,语音学习是英语学习的第一关,也是学生开口说英语的必要条件,更是学生英语听说能力形成的重要基础。在小学英语课堂上,教师可以根据小学生的语音基础和模仿学习的特点,利用自然拼读,降低语音学习的难度,引导学生掌握英语拼读的技巧,让学生可以自由地拼读单词、准确发音,流畅的进行英语表达,帮助学生顺利攻克英语语音关,打好英语学习的基础。
      例如,在学习译林英语四年级上册Unit 1 I like dogs时,教师组织学生利用自然拼读学习词汇。教师带领学生朗读“cat”,,“c[k]a[?]t[t],cat,猫”。学生模仿老师的读法跟读单词。接下来,教师为学生列举了d,g,h,s等辅音字母,带领学生朗读,训练学生掌握辅音字母的拼读规则,然后又训练学生朗读“a”“o”“e”“or”等元音及元音字母组合的读音,使学生可以轻松地拼读“cat”“dog”“elephant”“horse”等单词,并且采用比赛、pair work等多样拼读方式,使学生掌握拼读技巧。
      自然拼读是小学生学习英语语音、准确流畅发音的有效方法,可以增强英语语音学习的樂趣,训练学生掌握英语语音的方法。教师通过对小学生英语语音学习情况的分析,指导学生进行自然拼读,训练学生拼读技能,掌握语音规律。
      二、借助自然拼读,学习英语词汇
      毋庸置疑,英语词汇是建造英语语言大厦的基石,也是学生普遍认为的英语学习难点,直接影响学生学习英语的兴趣和信心。在小学英语课堂上,教师可以借助自然拼读的方法,引导学生发现字母读音与单词拼写之间的联系,训练学生依据自然拼读的读音进行单词的书写,让学生可以轻松迅速地记忆词汇的读音和词形,提升英语词汇的学习效果,促进学生打好坚实的英语基础。
      例如,在学习译林英语四年级上册的Unit 3 How many时,教师组织学生利用自然拼读法学习数字13至19的英语单词。“How do we say these numbers?”教师给出了数字“1-12”,引导学生回想已有的数字单词,再引入新单词的学习。“How about 13?”教师问,“Thirteen, how to pronounce it?”学生个别说出了“[ ?θ?? ? ti?n] ”。教师借着学生的回答引导学生拼读“teen, t/t/ee/i:/n/n/”,在学生学会了“thirteen”的发音后,出示“fourteen至nineteen”的单词,让学生先拼读,再根据读音反写单词,使学生建立读音与词形的联系,牢固记忆单词。
      自然拼读法是小学生学会单词读音、迅速记忆词汇的有效手段,改变了简单机械重复记忆单词的落伍方式,增强了单词学习的趣味性,提高了学习效率。教师引导学生通过自然拼读的方式朗读单词,建立词形与读音的联系,使学生轻松读写英语词汇。
      三、运用自然拼读,训练英语技能
      近年来,对于学生英语语言技能的关注度越来越高,已经成为小学英语教学的重要目标之一,突破传统的英语语言技能训练模式非常必要。在小学英语课堂上,教师可以运用自然拼读的方法,促使学生提升英语听力技能,训练学生流畅地朗读英语,灵活地应用英语进行表达,增强学生的英语感受力,让学生可以轻松驾驭英语进行听说读写,实现综合能力的良好发展。
      例如,在学习译林英语四年级上册Unit 8 Dolls时,教师组织学生利用自然拼读训练语言技能。教师呈现了一张“doll”的图像,带领学生一起标示出身体上的各个部位,如“hair” “eye”“nose”“mouth”“ear”,并且为学生做出示范,“Her hair is long. h[h]er[?r] air[er] [?z] long,/l//??//?/”教师提示学生注意er[?r] air[er]发音的区别,引导学生进行r与is的连读,使学生可以掌握拼读连读的技巧。之后让学生模仿进行练习“His hair is short.”增强学生听说技能。
      自然拼读是增强小学生英语听说读写四项基本技能的有利方法,引领学生以朗读为切入点,提高学生的英语语感,增强英语综合能力。教师带领学生运用自然拼读法,训练英语技能,让学生获得全面发展。
      总之,在小学英语课堂上运用自然拼读教学,增强了学生在课堂学习中的参与度,也训练了学生的英语学习技能,达成课堂学习目标,让英语课堂充满活力、展现魅力。值得一提的是,教师组织学生进行自然拼读时,需要加强对学生进行字母基本读音的训练,帮助学生打好拼读的基础,让学生掌握拼读的技巧,培养学生自觉拼读的意识,使学生可以灵活自然拼读,增强自身综合能力。
      参考文献:
      [1]郑丽.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].甘肃教育, 2019(16):174.