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校园英语杂志2021年第31期目录
高等教育研究
“慕课”背景下高校英语教学模式的创新策略研究
王萍;
信息化视域下大学英语ESP课程混合式教学创新研究
曹巧欣;
英文写作与汉英翻译捆绑型任务教学研究——以商务英语专业为例
曹沅;
高校英语教学中跨文化教育的开展策略
陈凯;
商务英语专业学生创新能力的培养之道分析——基于资源拼凑理论
耿聪;李锐;
医学英语课程融入课程思政实践初探
胡茜;
中华优秀传统文化融入艺术院校大学英语教学的探索与实践
黄菲菲;唐小惠;
EIL视角下大学英语课程教学改革研究
李本福;
基于CBI模式的土木工程专业英语教学改革与实践
林妙岚;
浅谈当代高校学生商务英语翻译能力的培养
刘文勤;
试论如何构建大学英语课堂教学评价体系
马媛;
戏剧表演教学法在大学英语口语教学中的应用
秦小惠;
基于文化自信的大学英语课程思政路径研究
陶春香;
海南自贸港背景下应用型英语人才培养策略
王珏;
大学英语教材及课堂中融入中国元素的对策
王天睿;
“看易写”原则指导下的外宣翻译教学研究——以英译《再现生态宜昌》为例
王闻;
大学英语课程思政建设中的几个基本逻辑问题
徐晶晶;
基于“互联网+”背景的高校商务英语实践教学模式的创新
杨娟;
大学英语课程思政的实践路径
杨蕾;胡红丽;
ESP视域下大学英语教师专业化自主发展策略研究
于晶;
应用型高校大学英语传统教学模式的利弊及混合教学模式研究
翟晶玮;
引入行业英语的高校公共英语教学改革探索
张羽;
大学英语视听说课程思政构建途径
赵元;
需求分析视角下的英语专业课程设置研究——以新疆农业大学为例
周川;赵丹萌;
职业教育研究
职业导向下的高职英语教学评价模式分析
曹蓉;
合作式教学法在高职英美文学教学中的运用
陈兰云;齐优;
中职英语学业水平测试下口语教学的认识与实践
党艳;吕文俐;
基于社会语言学角度的高职英语创新策略分析
郭雯;
输入理论指导下大专生英语阅读能力的培养——一项基于焦点小组访谈的初步研究
韩敬雅;
职前英语教师口语问题诊断与对策研究
洪佳萍;
立德树人背景下高职英语课程思政实施路径
黄丹群;
“课程思政”视阈下高职公共英语教师专业发展实践研究
惠敏侠;刘燕;佘甲波;
基于课程思政的大学英语课堂的探索与实践——以《新起点高职英语》“端午节”主题为例
李洁莹;
基于粤港澳大湾区的高职英语教育发展探究
厉敏;
“混合式”教学在职业院校英语教学中的实践与研究
廖红建;
“1+X”证书制度下高职商务英语专业课程建设路径研究
莫紫惠;
提升高职英语翻译教学有效性的策略研究
齐优;陈兰云;
中国英语能力等级量表视阈下的高职英语教学策略探究
王进;
中职英语课堂中有效创设教学情境方法探讨
熊靖;
基于英语教育专业专科生专业职业能力培养的——“任务驱动+教学交互”模式在线教学案例分析
许清然;曲微娜;
英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革分析
杨春霞;
微课在高职英语阅读教学中的应用研究
张晶波;
原汁原味语言材料在高职高专公共英语教学中的应用研究
张诗甯;
浅析中职英语教学如何培养学生学习兴趣
赵文静;
高职英语“分级+模块”教学模式分析
郑志霞;
慕课+网络直播背景下高职院校机械工程专业英语全在线教学刍议
朱奇;孙纪燕;陈金兰;
基础教育研究
高中英语阅读教学应重视对学生思维的培养
邓馨怡;
高中英语教师职业倦怠、成就动机与教学效能感的关系研究
杨金蕊;赵永翔;
基于核心素养下的英语趣味课堂——例谈5BUnit2第三课时Cartoon板块教学
卜媛媛;
小学英语读写教学课中思维发展浅探
蔡春燕;
初中英语“自主—合作—展示—检测”课堂教学实践研究
蔡华茂;
USE模式下高中英语读写课的教学探究
蔡理想;
词块理论在高中英语词汇教学中的应用探究
曾珍榕;
基于主题式教学的小学英语词汇教学探究
陈美萱;
基于读思言教学理念的《典范英语》教学实践研究
陈巧真;
初中英语教学中落实英语学习活动观的实践分析
戴心怡;
初中英语课堂提问应当注意的方法和原则
董建国;
思维导图在小学英语写作教学中的应用研究
杜海霞;
基于英语学习活动观的听力教学设计
范炜珏;
用高频词提高小学生英语阅读能力的实践研究
顾美景;
应用思维导图培养小学生英语思维品质
何飞燕;
促进学生深度学习的初中英语阅读教学策略分析
何家宝;
浅谈“快乐”学英语
洪莉;
如何在高中英语写作教学中落实“六要素整合”
胡翠娥;
以话题为主线提高复习效率——以初中“sports”话题复习课为例
赖汀华;
高中英语词汇教学方法多元化分析
李北京;
基于希沃白板与小学英语融合课堂的实践
李红菲;
浅议英语语言知识教学中合理运用课外知识的策略
李宜霖;
“智趣”课堂,AI上英语——例谈“智慧开放”教学主张下的活力小学英语课堂模式建构
李莹燕;
偏远地区中学生英语教育的问题研究与思考——以山南市X中学为例
李竹颖;严豫康;
关于中考英语写作试题对初中英语教学的反拨效应探究
廖海萍;
思维导图在初中英语书面表达教学中的应用策略分析
林发娇;
巧用文本资源建构主题意义的实践策略
林婧;
网络视阈下高中英语混合式教学策略研究与实践
林淑芬;
初中英语教学中培养学生语篇结构意识的策略
林小霞;
高中英语“读思达”教学法之思与行
刘存杰;
浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学
刘秀丽;
小学英语单元主题作业的设计
卢友滨;
基于学科核心素养的高中英语整本书阅读实践探究——以《黑布林英语阅读》为例
罗春花;
依托具身认知理论,焕发英语口语课堂新风采
钱玉;
核心素养下的高中英语阅读教学
邱丽红;
小学英语教学创新探索之路
任闽凤;
小学英语绘本阅读教学策略探究
荣玮玮;
微课在高中英语教学中的应用
桑洁;
人教版初中英语教材阅读教学的设计研究
邵富平;
关于初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养的探讨
沈翠竹;
初中英语教学中中国传统文化的渗透研究
宋雅;
高中英语教学的问题导学与小组合作学习模式探究
苏锦秀;
经典绘本在小学英语教学中的应用研究
汤晓丽;
基于英语学科核心素养的小学英语单元整体教学设计
汤烨;
基于核心素养培养的小学英语阅读教学策略刍议
童文敏;
提高小学英语课堂教学有效性的教学模式初探
万丽;
小学英语分层教学探索
汪前;
情境教学法在英语课堂中的运用
王秋红;
学科整合,探究“玩”式英语课堂
王婷;
希沃白板在初中英语教学中的应用
王童;张朝霞;
革新教育理念——探索如何利用具身认知理论培养学生英语口语能力
王小莉;
促进“学生成长能级”落地的小学英语合作学习探究
王宣艳;
基于核心素养下小学英语分层作业的设计探究
王艺真;
巧借合作学习提升中学生英语核心素养
肖松林;
思维导图与核心素养在英语教学中的运用
谢碧琪;
基于合作学习的小学英语高效课堂的研究
谢丽;
有效设问,让初中英语阅读课思维灵动起来——以译林版英语教材7B Unit7 Reading What a brave young man为例
颜雯;
设计多样化课堂教学手段,推动具身认知在学生英语口语能力培养的深度融合
颜颖;
初中英语分级阅读教学实践与探索
杨桓桂;
自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究
杨佳慧;
思维品质培养视野下的初中英语阅读教学
易幼桂;
学科核心素养视野下“以读促写”在高中英语写作教学中的实践研究
余树玲;
词块理论在高中英语词汇教学中的应用分析
张惠玲;
融合具身认知,调动学生积极性——小学英语教学中如何提高学生口语能力
张敏霞;
基于五育融合的“多彩英语”情景交际课堂探究
张文清;
多模态教学在小学英语绘本阅读中的运用——以绘本A big basketball fan为例
张心一;
基于核心素养的初中英语阅读教学实践研究
张燕芝;
基于主题语境学习活动观下的初中英语课堂阅读教学实践
张玉珍;
线上线下深度融合的英语教学模式探究
张振宇;
初中英语阅读教学中的跨文化交际能力培养
章皓;
基于主题意义的初中英语课堂教学实践探索——以初中英语课外阅读教学策略为例
赵莉莉;
有效衔接 平滑过渡——初高中英语阅读教学衔接策略
郑金珠;
初中英语语法教学误区与教学优化探索
郑雪霞;
初中英语情境式教学方法的实践研究
郑雁;
利用图书馆资源促进英语课外阅读教学的探索
周琪凤;
新课标视阈下的中学词汇教学研究
朱婧言;
思维导图在小学英语教学中的应用
邹婷;
语言文化研究
网络交际中言语反讽现象的人际修辞性分析
陈纯瑛;
具身认知在儿童语言习得中的应用
任文静;
把握主干——如何将英语句子去繁就简
吴昆;孟庆勋;樊宇涛;宋恒辛;
翻译研究
20世纪90年代语言学途径翻译研究的新发展
罗净;