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校园英语杂志2023年第37期目录
本期关注
思维导图在高中英语读后续写教学中的实践
曾秀苗;
“双减”背景下高三英语教学课后作业环节的实践与探索
刘海燕;
2021-2023年高考英语全国卷应用文命题特点及应对策略
宁洁;
教研探索
“三教”改革背景下课程思政融入高职英语教学路径研究
陈阳;
大学英语四、六级考试改革视角下的高校英语教学策略研究
崔佳欣;郎雪;
高职英语教师信息化教学能力提升策略研究
黄岩;谈洁仪;卢静;
核心素养视域下高中英语读后续写入门教学模式研究
金金;
“双高计划”背景下高职英语课程思政育人路径研究
骆菀如;
通过听力App进行英语泛听对词汇附带习得的影响
欧阳翩翩;
语块理论视角下大学英语翻译教学研究
王玲玉;
新课标视阈下高职公共英语课程思政建设路径研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例
王新如;
网络教育学习平台在高职英语教学中的应用与效果研究
王永红;沙成雨;
单元整体视角下初中英语大单元教学研究
王韵超;
《高级英语》课程思政育人路径研究——以《马克·吐温——美国的镜子》一文为例
吴婧;郭妮;
关于多元教学评价在职业英语教学中的应用研究
张建军;
两版本英语课程标准对比分析研究
张来平;王凯琼;
数字赋能应用型高校大学英语教学模式研究
朱海博;
基于劳动教育融合视角的初中英语情景交际技能教学研究——以译林版初中英语八年级上册Unit4 “Do it yourself” Reading 1为例
杨研;
实践前沿
基于单元整体教学的小学英语阅读课设计探讨
阿孜古·努来克;
在小学英语绘本教学中培养学生思维能力的实践探索
陈洁;
初中英语智慧课堂教学模式初探
陈莲姬;
激发中职生学习内驱力的新型启发式英语学科教学实践
陈萍;
基于“双减”背景的中学英语阅读教学情境构建探讨
崔希华;
初中英语教学中分层教学法的应用
邓春兰;
基于“互联网+”的职教本科大学英语课程分层教学模式探索与实践
段晓凯;
基于多模态智慧教学的高职英语课程体系的探索与实践
龚丽丽;
黄河文化融入高中英语教学的实践探究
蒋积广;
单元整体教学视域下优化作业设计助学生“大观念”形成——“双减”背景下小学六年级英语作业有效设计探究与实践
柯妍;
学段融合背景下小学英语课堂链式整合教学实践研究
李会清;
“双减”背景下初中英语单元作业设计分析
李丽芸;
创新课程思政融入大学英语课程教学的路径探讨
李沐汐;
主题意义统领下的初中英语阅读教学实践
林凡;
新高考背景下的高中英语读后续写教学
刘欢;
以评激趣，以评促写——初中英语作文教学讲评模式的实践研究
梅玫;
立德树人视角下课程思政融入高职英语教学的改革路径探讨
沈静波;
互联网背景下高职英语教学中的课程思政融入途径
孙岸冰;美克热古丽·司马义;
POA理论体系下大学英语平行文本教学反思
陶卫冬;
探究课程思政视域下的高中英语阅读教学实践
王建斌;
打造英语课后服务特色课程，践行“五育”融合育人理念
王明月;刘克长;
新课标下阅读圈模式在初中英语阅读教学中的应用
吴燕;
基于深度学习的中职英语阅读课探究
夏允婧;
“文化自信”视角下大学英语教学中融入中华文化路径探析
徐方州;
陶行知“教学做合一”思想在五年制音乐教育专业英语词汇教学中的运用
徐红燕;
“产出导向法”理论指导下的大学英语读写课程思政教学设计与实践——以促成环节为例
徐倩;
“互联网+”背景下培育中职学生英语核心素养的策略
闫小娟;杨思凡;
“用英语讲述中国故事”演讲模块的课程思政探究——以课文“Heroes among us”为例
殷喆;阿支伟布莫;
深度学习理念下小学高段英语信息化课程设计与实践
尹媛媛;
核心素养视域下小学英语作业优化设计探究
朱淑颖;
经验交流
高中英语读后续写教学的实施困境和创新策略
陈依妹;
基于职业需求的高职英语教学质量提升策略
郭晓璇;
核心素养下初中英语课堂分层教学的开展策略
李海英;
探讨小学生英语写作能力的培养策略
李秀艳;
小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略
林翠琳;
读思言教学模型下读后续写教学探究
刘梓涵;
从词源学视角下探究高中英语词汇教学策略
苗春雨;
提升高二英语读后续写教学有效性的几点思考
彭韶慧;
新课标下初中英语教学与中华优秀传统文化的融合策略
戎国玲;
核心素养视角下读后续写对高中英语教学的反拨与启示
苏霞;
以读促写视角下的高三英语写作教学策略
薛奋起;
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学思考
赵静;
思维有序巧布局——新高考背景下高中英语读后续写的突破点
邹培丽;
翻译探究
昆剧《邯郸记》英译的多模态话语分析
盛丽芳;孙意欢;
