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校园英语杂志2023年第51期目录
本期关注
数英微型走班背景下初中英语作业分层设计——以仁爱版初中英语八年级下册Unit 8 Topic 2 Section A为例
陈玉叶;
初中英语阅读教学中层级设问的实践探究
龚爱月;
“百词斩”软件辅助中职英语词汇教学的应用探究
徐朝阳;
教研探索
线上线下混合式教学在开放教育英语教学中的优化与实施——以《人文英语4》为例
陈宜佳;
课程思政背景下大学英语教学中学生文化自信的构建
李江小;
基于跨文化思辨能力培养的高校英语多模态教学模式构建研究
李娜;
迁移策略，深度对话，建构高阶阅读思维——初中英语整本书阅读教学的症结及解决途径
丘幸茹;
基于OBE理念的英语教学法课程形成性评价改革研究
唐欣雨;
“双减”背景下依据新课标理念创新初中英语校本阅读作业研究
魏文辉;
英语核心素养在“二十四节气”主题课程中的渗透分析
翁婷;
交互式教学法在初中英语写作教学中的应用研究
许惠敏;
任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探析
张琦;
依托英文经典名著提升高中生细节描写能力的策略探究
张哲;
科技英语翻译教学探析
庄翠萍;
“产教融合+多模态智能教学模型”支持下特殊人群外语教学模式革新及就业能力探究
岑忻巧;
实践前沿
在英语课堂教学中培养学生思维品质的实践
陈琳;
基于OBE理念的高职英语教学改革与实践探索
陈平;
小学高年级英语读写板块教学实践探究——以人教版小学英语六年级上册Unit3 “My weekend plan” Read and write板块公开课为例
邓细芳;
“双减”背景下初中英语作业优化管理、设计、评价的实践研究
丁婧;
基于思维品质培养的初中英语阅读教学
付燕;
浅谈小学英语“四元五环”教学中的“境”
洪萍萍;
初中英语阅读教学评一体化实践探索——以仁爱版初中英语八年级上册两篇课文的教学为例
江玲;
基于大观念的初中英语单元作业设计
李惠贤;
小学英语教学中的情境创设案例分析
李肖;
突出学生主体地位的高一名词性从句教学探究
梁鹏;
基于英语学习活动观的初中英语语法教学实践
梁倩杏;
中职英语教学中培养学生职场语言沟通能力的实践
林必松;
浅析初中英语读写结合模式在课堂上的应用
刘慧娟;
基于课程标准的高中英语“备-教-学-评”一体化实践研究
刘丽芹;
培养高中学生英语自主阅读能力例析
孟菲;
主题意义引领下高中英语阅读教学实践与探索——高一英语阅读教学设计实例
倪丽姝;
智慧科技在外语教学中的应用与探索
宋欣;
大观念下的高中英语大单元教学探究
王建业;
核心素养视角下小学英语跨学科教学实践与探索
王昕宇;
教科版小学英语主教材与绘本故事整本书阅读融合的教学实践与探索
王艳;
“问题引领·深度参与”在高中英语教学中的设计策略
吴碧云;
现代信息技术在中职英语教学中的应用实践探索
吴荣春;
“双减”背景下基于主题意义引领的小学英语单元整体作业设计研究
夏文娟;
情境教学法在高中生英语核心素养培养中的应用研究
夏雨;
基于核心素养培养的初中英语社团活动开展形式和策略研究
张俐;
浅析新课标下小学生英语口语能力的培养
郑欢;
高中英语听力教学的有效策略与实践探讨
周丽华;
基于核心素养的中职生英语阅读技巧与策略的培养
朱素娜;
基于主题意义的小学英语单元整体教学策略研究——以译林版小学英语五年级下册Unit 7 “Chinese festivals”为例
李晨晗;
经验交流
如何系统开展高中英语读后续写教学
蔡淑端;
阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析
陈辉;
基于主题意义的英语阅读教学育人路径探寻
陈巧玲;
发掘德育元素，彰显英语育人价值
陈园园;
新课标背景下初中英语教学创新策略
邓建秀;
用中华风点亮英语课堂——如何将中华优秀传统文化融入中职英语课程思政
窦娜;
心理机制下的初中英语作业优化设计策略探微
杜湘红;
“双减”背景下初中英语教学实现减负提效的策略
靖立勇;
试析中学英语教学融入思想政治教育的策略
黎五红;赵燕;
基于绘本融合的小学英语多模态阅读路径探究
李慧;刘强;
“双减”背景下小学英语课内外阅读融合的途径分析
牛璐;
新课标背景下小学英语词汇教学创新策略
施诗;
基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学策略
王姝婷;
初中英语大单元教学思想的渗透与融合对策分析
杨瑛;
核心素养背景下初中英语教学的“五个”提升策略
张婧;
例析高中英语文学阅读读思教学的策略
郑慧;
语言文化
二语习得视角下学术英语写作抄袭研究综述
吕胜蓝;
多模态话语分析框架下自媒体时代讲好中国故事的新路径
邬丽婷;郑洪娉;刘文慧;张欣雅;
二语习得的认知视角：语言可加工性理论范式的嬗变与未来
张睿;张彬;
