刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-01-03 来源:校园英语杂志社

      【摘要】当前,在高职英语教学中,如何构建思政教学体系得到了广泛的关注。这是因為英语是广泛使用的语言,在许多国家在基础教育中,已经将英语作为素质教育的主要组成。
      【关键词】高职英语;教学中;课程思政;教学体系
      【作者简介】李娟娟(1980.02-),女,汉族,江苏无锡人,无锡旅游商贸高等职业技术学校,助教,文学学士,大学本科,研究方向:英语教育。
      当前,我国的高职院校,在英语教学中还存在一些问题,对于这些问题应采取有效的办法解决。有的是课程设置不合理,也有的是实践活动不协调的问题,这些问题说明传统的教学体系不够完善,所以在当前情况下,完善教学体系是非常重要的。目前,高职院校应当根据自身的特点,来对学生进行思政培养,不仅要改变了原有的教学模式,也要不断地完善教学体系建设,在教学中注重课堂教学与实践相结合,,这样才可以有效地提高英语教学的有效性。
      一、构建完善教学体系的必要性分析
      1.国际化发展对英语有更高的要求。现代社会市场竞争越来越激烈,在这样的情况下,对于高职院校而言,有重要的影响。所以,一定要构建完善的教学体系,这样才可以更好地保障高职院校的综合能力得到一定程度提高。在具体的高职院校英语教学中,传统的英语教学方式受到一定的局限,所以使得学生对于英语学习的认识程度较低,直接导致了教学质量较低的情形。在这样的背景下,建立一套完善的英语教学体系,在当下就显得非常重要。当前,我国社会发展非常迅速,呈现国际化发展趋势,这就使得社会整体对高职英语的学生提出了更高的要求。近年来,我国的国际化发展项目不断增多,而且也在不断地变化,而英语是国际上通用的语言,不仅被我国教育部门所重视,也被其他国家所重视,基于这样的情况,英语被我国的教育部门高度重视。目前,最为明显的就是在大多数的城镇幼儿园中,也开始逐渐普及英语,由此可见,英语的作用一定程度上得到了人们的广泛认同。所以为了更好地培育更多的人才,也为了使高职教育更加符合时代发展需求,在高职院校方面,应强化高职英语教学体系的建设。这样不仅对培养学生的综合能力有一定的作用,对培养学生的实践技能也有重要的意义。
      2.专业技能与就业息息相关。在高职院校方面,完善教学体系不仅可以提高学生的专业技能,也可以提高学生的综合能力和职业素养,这样不仅使学生的专业技能提高了,也提高了学生的职业素养,从而在一定程度上提高了就业率。现阶段的教育部门已经明确地提出了培养学生的要求,但是由于教学体系存在一定的缺陷,就使得课程设置不够科学合理,从而导致教学实践落实不够到位的情况,这样就导致了教学效果不佳,所以强化高职院校的教学体系建立,非常重要,也是非常必要的。
      二、现状分析
      1.在课程设置方面不够科学。当前,许多的高职院校英语教学中,在基础课程设置上,主要是以听力和翻译还有写作为主进行的。而在必修课程中,将重点放在了英美文学和听力方面,还有将词汇教学和译文欣赏作为选修的情况,通过这些可以发现,在培养学生的过程中,主要注重的是英语专业知识的培养。将教学重点都放在了技巧培养上,对于学生的综合素质培养方面重视程度不够,这样在一定程度上影响了学生的知识面拓展,导致这些问题出现的原因,主要是英语教学体系不够完善引起。所以,要重视英语教学体系的建立。
      2.实践活动不够协调。在高职院校的学生中,大多数学生的英语基础都相对较差,所以整体的综合能力也相对较差。基于这种情况,在学习的过程中,就会受到各种因素的影响,从而导致学生对于教学实践活动不够重视。教师在教学的过程中,也将重点放在了知识解读上,这样就过分地强调了理论知识的重要性,对于实践应用重视程度就相对较低,这样的情况就导致了学生的实践能力不够强的情形。通常在高职院校中,为了可以使教学更加贴近社会实践,都是将实践活动安排在快要毕业的一年,实践也就是三个月左右时间。通过这些可以看出,实践在整个教学体系中,所占有的比例相对较小,这样的情况直接导致学生无法总结相关的实践经验,严重地影响了学生实践能力的提升。在具体的实践过程中,教师通常没有到实践基地对学生进行指导,这样就更加影响了实践教学的时效性。
      3.对于教学评价体系构建不够重视。目前,高职院校的教学体系主要都是按照教学目标进行的,对于具体的教学过程,主要是以教学成果进行评价和分析。而教学评价体系,是可以有效地判断出英语教学活动价值的。而高职院校的教师,应通过教学效果进行评价,这样就能更加清晰地了解教学过程中的不足问题,同时也能掌握学生在学习的过程中存在的缺陷问题。随着社会和经济的不断发展,在我国的许多高职院校中,英语教学体系和评价体系在形式上都是比较单一的。但是,在实际的教学中,许多学校的领导与教师都没有非常重视教学评价体系,所以在建设方面也存在许多的不足之处,从而使得学生没有清楚地意识到英语学习过程中存在的问题,这样的情况对于提高学生英语能力不利。
      三、构建课程思政英语教学体系的措施分析
      1.优化高职英语课程设置。为了有效地满足当前社会的就业需求,高职院校应构建高质量的英语思政教学体系,在这个体系是最为基础的,所以要注重做好课程设置问题,将课程设置中的理论教学和实践相结合,并且合理地进行分配,这样才可以更好地保障教学内容,使得教学内容更加的科学实用。在基础课方面要建设科学的体系,这样才能确保学生全面发展,而且还可以实现自身的个性化发展。同时,也要加强实践课的设置和安排,增设一些英语教育方面的知识和内容,也可以增加心理等方面的内容,这样有效地强化了学生的实践能力,也提高了学生的专业技能。思政教育体系,可以有效地保障英语学科设置的科学性,而且也更加符合社会发展需求。
      2.完善实践体系。当前在高职院校中对于人才的培育,主要是培养应用型人才为目标的,所以在教学中应重视理论教学,并且在这个基础上,可以进一步完善高职院校应用实践教学体系建立,这样才可以有效地构建实践基地,从而给学生提供一个基础性的实践平台,更好地提高学生的实践能力。所以,在高职院校方面,应完善校内建设,这样才可以完善相关的语音室建设,从而创造良好的实践环境。因为好的教学环境,可以提升学生学习的积极性。在校外方面,也要完善实践基地建设,可以通过更多的社会活动,提高学生的实践能力。同时,高职院校也要强化学生校外实践基地的管理和指导工作配置指导教师,这样可以得到更好的效果,从而全面提升学生的实践能力和实践效果。