刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-03-05 来源:校园英语杂志社

      【摘要】以“项目”的形式呈现教学,让学生按照项目要求进行理论联系实践应用,这一教学模式特别符合中等职业教育的教学目标,即培养有一技之长的社会主义劳动者。英语是一门实践性较强的学科,中职英语教学更加应强化学生的实践应用能力培养,通过强化实践应用,促进学生对所习得的理论知识进行社会实践检验,从而为学生专业课学习和日后的毕业职业发展提供强力的支撑。中职英语教学所具有的重要特点,是课堂教学中教师不仅要传授英语语言知识点,更重要的是还要引导学生如何应用这些知识于社会实践当中,并且在应用这些知识的过程中更进一步掌握知识。因此,在开展中职英语教学时,需要充分意识到合理应用项目教学法的重要性,从而侧重加强实践应用,促进中职学生职业素养全面发展。文章从分析项目教学法具备的相关特征为切入点,并根据具体内容合理提出相关建议,希望全面提升中职英语教学质量。
      【关键词】中职英语;项目教学法;项目主题;评价体系
      【作者简介】冯贵怀,福建省三明工贸学校。
      中职英语课堂教学中实施项目教学法,教师要将所要学习的语言知识设置成一定的教学活动项目,,引导学生独立或分小组协作完成教学项目。项目教学法具有模拟社会实践的特征,还能較好地融合各种的语言知识于一个教学项目当中。中职英语课堂应用项目教学法,能帮助学生提升主动学习的能力,培养良好的英语学习习惯,从一开始就以应用为目的,为应用而学习,而不是为学习而学习,在应用中学习,在学习中应用,让语言直接服务于学生的社会实践,从而助力中职英语课堂教学效率事半功倍。
      一、项目教学法的基本内涵及特征
      1.项目教学法基本概念。项目教学法是英语教学方法的一种创新形式,项目教学法通过师生或生生互动共同完成一个个语言活动项目,共同完全英语教学活动,通过项目运用激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。学生是中职英语课堂教学主体,教师在英语课堂上根据学生的实际情况以及教学内容,合理设置中职英语项目主题,师生共同学习,应项目问题解决积极进行探究讨论。采用项目教学法,能够有效调动学生参与英语课堂教学的积极性,促使学生主动参与到课堂教学活动中来,有利于逐渐提升学生英语表达能力以及实际应用能力,充分发挥项目教学法的作用和优势。
      2.项目教学法具备的特征。首先,项目教学法是在整个课堂教学过程中,以一个个语言活动项目作为贯穿教学活动的主线。学生在教师的引导下围绕主线完成这些活动项目,教师根据教学大纲与教材内容,在学生在完成语言项目过程中自然而然、不动声色地植入所要教授的语言知识。相对于项目教学法,传统英语教学将一个个语言知识点一一讲授,缺少语言的系统性、应用性,纯粹把语言当一门知识来讲解。学生不能全面掌握所学知识,没有将所学习的知识内容进行有效联系,即使学生掌握了语言知识,也不一定能运用自如,达不到我们语言学习的目的。我们学习语言是为了运用语言,实现意思表达和思想交流。而不是为了掌握语言知识点,应付考试。教师在开展中职英语教学时,应根据学生英语知识实际水平以及教学环境需要,合理应用项目教学法,将中职英语教材的每个单元知识点进行串联。将学生所要学习的语言知识,充分贯穿在语言活动项目中,其目的是帮助学生巩固每个知识点之间的联系。采用项目教学法,教师可以系统地传授英语语言知识,给学生在课堂上讲解不同英语语言知识的具体应用方式,有助于全面提升英语学习水平。
      其次,教师采用项目教学法开展英语课堂教学,要以学生现有的语言知识为基础,灵活设置教学项目,根据学生之间存在的差异开展因材施教,提升中职学生的英语听、说、读、写综合能力。传统英语教学法是教师根据教材、考纲罗列重难点按部就班,采用灌输式教学方式,学生被动接受语言知识,为学生提供运用英语语言知识的时间和练习的机会少,学生没有兴趣,无法发挥主动性,教学效果差。即使部分教师给学生提供一些英语教学活动,但是很多时候教师受到课本约束,不能将所学习的知识内容,与学生的日常生活进行有效结合。为了提升课堂教学效果,教师需要将项目教学法作为英语教学基础,给学生提供有趣的、丰富的英语实践活动,应将教学任务分解到教学活动项目中。另外,运用项目教学法,将学生作为课堂教学主体。改变中职英语课堂上的师生定位,最大限度地发挥学生的学习自主性、积极性。项目教学法正是针对这一情况而设计。项目教学法把学生作为英语课堂教学的主体,充分调动学生学习英语的主动性积极性,提高学生的学习兴趣。在收集项目资料、确定项目、实施活动以及评价项目等相关内容时,充分展现出学生作为英语课堂中的主体地位,提升学习热情,从而提高课堂教学效果。
      二、项目教学法在中职英语课堂中的应用策略
      1.明确中职英语教学项目主题。实施项目教学法应合理设置项目主题。确定项目主题又是项目教学法的重中之重,选择项目主题要根据学生的语言知识水平及其应用能力,以教材为依托。结合学生的日常学习生活和将来的职业选择来确定主题。如,学校的学习生活(school life)、家庭日常生活(daily life)、购物(shopping)、餐饮(eating at a restaurant) 、住店(at a hotel)……
      在某个较大的主题之下,还应就相关知识分设小主题,以便更好、更具体地实施教学。如,以住店(at a hotel)这个主题来说,可以进一步分解为以下几个二级主题:①旅馆设施设备(the facilities of a hotel),②登记入住(check in),③旅馆内活动(activities )如:eating, meeting, laundry, entertainment, sports, business,etc,④退房(check out)。在某个大主题之下的一个个小项目的教学任务完成之后,可以安排一个总结性的教学活动,让学生利用所学知识编排一个与项目相关的playing,以检查其学习应用效果。