【摘要】书面表达是学生在英语学习过程中必须掌握的一项基本技能，是初中英语教学的重要内容和任务。本文通过对学生书面表达存在的一些问题进行分析，结合笔者的教学经验进行一些教学方法的探究，通过对学生进行有针对性的写作训练，帮助学生提高写作水平。
　　【关键词】书面表达现状;问题分析;教学策略
　　【作者简介】黄素菊，华安县教师进修学校。
　　一、 书面表达的现状分析
　　书面表达是中考英语试题中最能反映学生语言综合运用能力的一道题目，其侧重考查学生语言知识的掌握，语言组织、思维与情感的表达能力。它要求学生能根据所给提示包括：文字、图画、图表、提纲等，写出一篇80词左右的文章。要求包含所有要点并进行适当发挥，内容具体丰富，用词准确，语句通顺，行文流畅，表达清楚，没有语法错误，具备较强的语言运用能力[1]。书面表达是一道难题，是平时考试与中考中许多学生都无法突破的瓶颈，是得高分的薄弱环节[2]。笔者收集了一些近年来学生的书面表达，并对学生的写作现状做出了以下分析：
　　1.大约10%的学生得分比较高，一般得分为12-15分，这些学生能仔细审题，表达全面，句式灵活，合理运用连接词和过渡句，适当拓展，行文通顺流畅，段落清楚，首尾呼应，没有语法错误。
　　2.大约20%的学生得中等分，一般得分为7-11分，这些学生可根据题目提示，逐点翻译，无语法错误，无拼写错误，但缺少连接词或过渡句，段落不清，没有结尾句，文章不完整。
　　3.大约40%的学生得分比较低，一般得分为1-6分，这部分学生只能根据提示词，写出对应的、零星的单词或词组，依靠中式思维拼凑成句，无法顾及正确的句子成分和语法的正确性，如My interest English这样不知所云的句子。更常见的问题是遗漏要点与篇章不完整。
　　4.大约30%的学生不得分，他们无法整理写作思路，无从下手，逢此题都是任由其空白或者从试卷的阅读理解部分摘抄句子，随意拼凑，表达无误但丝毫不切题。
　　二、 提高学生书面表达能力的教学策略
　　面对如此严峻的书面表达现状，笔者认为教师可以在平时的教学中根据学生自身的知识、能力及学习条件，结合教材话题内容，有针对性、计划性，循序渐进地采取一些方法来提高学生的写作水平[3]。
　　1.加大“输入”，优化“输出”。
　　（1）加强课文背诵，保证写作的基本正确性。古人语：“读书百遍， 其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 这两句名言都强调了背诵在语言学习过程中的重要性。英语课文的背诵是英语书面表达的前提，写作离不开句子。 学生深受中文思维的影响， 怎樣才能写出语法正确、语句连贯的英语书面表达呢？只有通过背诵英语课文，巩固所学的词汇、语法， 培养较强的语感，才能积累写作的素材。 只有在背诵大量课文的情况下，写作时才能用英语思考，才能套用课文中合适的句型，模仿类似的篇章结构，写出正确而优美的语句。否则只是干巴巴的凑词，写出的作文也是索然无味。
　　（2）背诵名言、谚语等。适当引用适合语篇的、寓意深刻的名言、谚语等，有助于提高文章的说服力和感染力，有助于把文章写活。
　　2.授人以渔， 进行写作方法指导。“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生掌握规范的写作方法，才能让学生在书面表达中畅通无阻，步步得分。 结合平常的教学经验，，笔者认为可以进行以下的方法指导：
　　（1）成文前：慎审题，圈要点;抓要点，列提纲，加首尾段。
　　①慎审题，圈要点。《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意，唯有仔细审题，细读题目要求才可以，所以切忌见题就写，可先圈出文字说明、图画、图表、提纲及参考词汇、字数要求等，看清题目要求的要点，审出格式、体裁、时态等， 然后在头脑中形成框架，确定格式、人称、时态等。
　　②抓要点，列提纲，加首尾段。中考流行的是三段式写作：观点—要点—总结， 一目了然， 深受阅卷老师的喜爱。 第一段，开篇点题，第一句是主题句，第二句是拓展句，进一步说明和支持主题句。 第二段即正文，力证要点，一般七到八句。 第三段也是结论段，是对第一段的升华，也可提出建议、希望、号召等。那么如何写出深受阅卷老师喜爱的作文呢？
　　回顾课本所学哪一课与书面表达的要求内容相近，列出提纲，确定段落大意;
　　列出每个段落的要点即支撑句，切勿遗漏要点;
　　加首尾段，使文章结构完整。
　　（2）成文时： 遣词造句，谋篇布段，锦上添花。
　　①遣词造句：中考书面表达的给分点是根据要点和语言的准确度给分的， 要求学生的写作正确得体，符合英语表达的习惯。学生应避免不必要的失分：
　　根据要点写出关键句型，运用正确的人称、时态写出简单句，灵活运用复合句，切忌用中式英语。
　　灵活变通：对于个别不会或难以表达的要点，可以换别的表达方式或逆向思维，化难为易;忘记某个单词的拼写时，可用同义词或近义词代替，也可使用同义句或正话反说。如我英语学得不好，可以这么说： My English is not good. / I don't do well in English. / I have trouble / difficulty in learning English. / My English is poor.
　　变换句式：善于合并简单句，巧用感叹句、强调句、复合句，增强文章的美感。如写出了简单句：The pandas were cute. We couldn't help watching them. 可以在润色时转换成The pandas were so cute that we couldn't help watching them.
　　适当使用名言、谚语，增强文章的说服力和感染力，丰富文章的内涵。例如：加入英语俱乐部是学习英语的好方法。Joining the English club is a good way to learn English.使用谚语，我们可以说成：As the saying goes， “Practice makes perfect.”Joining the English club is a good way to learn English.