刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-07-08 来源:校园英语杂志社

      【摘要】随着经济全球化的快速发展,英语逐渐成为一种国际化语言,成为学生未来发展的一种国际语言。由于资金与现实条件的局限性,导致学生获得英语知识的途径主要在英语课堂上。大数据时代下仅仅依赖课堂教学已然无法满足学生的需求。现如今大多英语课堂教学都引入趣味动画,视频以及信息技术,此种教学教学方式符合学生心理需求,有利于培养中学生核心素养,提高中学生学习兴趣,是开发人的脑部功能所需要的。此外,英语本身是作为一种语言进行教学,在我们日常生活与环境中很难有机会用英语进行交流,因此本文旨在大数据时代下进行初中英语教学改革优化探究。
      【关键词】大数据;初中英语;改革策略
      【作者简介】谢超群,广东省佛山市南海区九江镇儒林中学。
      一、 大数据的含義
      大数据是物联网和云计算发展到一定阶段的必然产物,或者说大数据是互联网发展到一定阶段的必然产物。我们现在谈的大数据包含两层含义,一层含义是信息化社会每天都会产生各种各样的数据,我们把这样的数据称为基础数据,而另一层含义是大数据技术,大数据技术的核心在于数据价值化。没有经过大数据技术处理的数据是无法价值化的(价值有限),所以大数据技术的运用在大数据时代非常关键。
      在当今的大数据时代背景下,大数据的脚步会越来越快,大数据相关技术的运用将对我们生活的各个方面产生影响,包括出行、办公、教育、医疗、金融等领域。未来大数据将形成一个完整的产业链,包括数据的采集、整理、传输、存储、分析、呈现以及应用,这条产业链将带来大量的就业,同时创造出一个巨大的数据市场,各行各业基于场景的大数据分析将成为一个常态。与此同时大数据也极大地促进了教育界的发展,随着大数据的发展,教育将迎来更快的发展期,未来的智能化社会将随着大数据的发展而离我们越来越近。
      二、 大数据对初中英语教学的影响
      在大数据时代下,教育者将信息技术引入英语教学中,有效丰富了教学模式,当前的教育模式呈现出单一传统无创新的特点,不利于学生进行有效的英语学习。在信息技术结合英语教育模式盛行下的当今,教师纷纷将信息技术引入英语学科教育中,既充分发挥了学生学习英语的主体性和自主性,也充分发挥了教师英语教学的指导性和监控性。在大数据的硬件设施下,教师可以关注不同学生的英语学习进程,并针对不同学生的个性提供英语教学指导,真正做到因材施教。大数据时代下结合信息技术对初中英语教学的优势体现如下:
      1. 激发学生学习英语课程的主动性。大数据的运用在英语教学中比比皆是,例如疫情背景下学校不得已通过微课这样的平台,录制一些有关于英语影视、英语基础知识、英语游戏等之类的视频,让初中生在平时可以通过这样的平台提升自己的英语水平。激发学生的对英语的兴趣,能帮助学生系统地学习英语。(简单想法就是作为学校英语教学的补充,增强孩子的兴趣和能力)。因此大数据时代不仅仅是对英语教学方式的一种补充,更有利于激发学生学习英语的主动性,促进英语教学改革。
      2.提高中学生英语理解力。大数据时代结合信息技术的英语教学,可以有效增强学生对英语的领悟力,能够在英语的感受、体验、表现、表达上更加地真实流露,同时提高学生学习英语的兴趣和乐趣。通过此种方式的英语教学,不仅可以培养学生良好的英语表达和理解力,更重要的是能够提高学生的英语表达,提升学生的英语学习水平,体会英语的逻辑思维,产生共鸣,从而进一步提升学生的英语素养。
      3.符合新课程标准的需求。随着大数据时代的到来,教育界紧跟时代的步伐,将大数据的信息化学科教育纳入新课程标准中,而英语信息化教学则是一种模式创新,因此大数据时代下的信息化英语教学符合当下新课程标准的需求。作为学校教育基本组织形式的课堂教学,结合信息化技术提高中学生的英语素养是我们英语教师当前的首要任务。我们要帮助引导中学生从理论法学习、发展英语,挖掘英语的真理与魅力。培养中学生对英语有较高的理解与学习表达能力,加强学生的英语素质和对外部事物的深层感悟能力,使其养成终身学习的能力。此项研究,不但可以提高教师和学生英语素养的需要,同时也是新型社会下学校发展的需要。
      4.提升教师的教学能力。大数据时代下创新英语教学模式,在此过程中一方面需要初中英语教师的积极参与,另一方面需要对英语教师进行培训,全方位提升老师的教学能力,增加教学方法,拓展教学内容,从而形成英语教学新模式。
      随着大数据时代为初中英语教学带来的便利与诸多优势,其缺陷也开始凸显。大数据改变了以往的传统教育模式,不再拘泥于老师不知疲倦讲解,学生一知半解地听讲。在互联网技术的帮助下,英语学习方式多种多样,充分激发了学生的学习热情,但是,信息技术在初中英语学科中的应用以及融合则显得相对滞后。
      三、 大数据时代,初中英语教学相对应的措施
      大数据背景下创新初中英语教学模式的策略主要从以下三个方面说起:
      1.学校管理层面。按照“总体设计,分步实施,逐步到位,继续完善”的英语教育原则,学校应多方位,多层次进行相关设备的维修与管理,发挥校园的主体作用进而不断完善网络基础设施的建设,以此保证学校课堂交互平台,资源共享平台、教师相应备课平台的完好运行,以实现在各教学班配备互动反馈系统,方便教师在课堂上进行决策和调控,体现了英语课堂教学的及时性、便捷性、科学性,这些系统的建设与使用在教师层面的体现是相应减少教师科学思维转变时间和精力的投入以及教学任务,促进教师更加积极投入教学。在学生层面的体现是加强学生主动思考以及自主创新意识,活跃课堂氛围,参与课堂学习。
      与此同时,调整完善数字化校园网,将校园系统分为四层结构。第一层,数据基础层,统一身份认证、统一数据服务、协同工作环境组成基础架构服务;第二层,数据互通层,实现各类应用程序的数据互通;第三层,软件应用层,是众多建立在数据互通平台之上的应用程序组成的应用系统层;第四层,交互展示层,通过门户技术和单点登录技术建立横跨所有应用系统之上的校园综合信息门户网站,强调统一管理和安全服务,为师生提供更具人性化、科学化、高效化的安全服务。