【摘要】在核心素养背景下，读在英语学习中有着非常重要的地位。在英语考试中，阅读的分数也占着很大的比例。有句话说“得阅读者的天下”，有很多同学英语基础知识掌握的不错，但是阅读能力不行，就拿不了高分。在英语“听、说、读、写”的四个技能中，读在其中有着非常重要的地位。我们知道英语阅读不仅仅能提高学生的英语语感，还能促进学生的英语词汇积累，从而提高英语写作能力。这可以很大的提升学生的英语综合运用能力。而真实英语阅读在英语阅读学习中占有重要作用。把真实英语阅读融入阅读学习中，特别是阅读读后的学习中，让学生觉得用自己所学的阅读知识和技能是真实的，贴近生活的材料有利于培养学生阅读的兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生对阅读感兴趣了，就会认真努力地学，从而提高阅读能力。
　　【关键词】真实英语阅读;英语阅读内涵;阅读途径;英语教学
　　在核心素养背景下英语阅读学习占有举足轻重的地位，很多老师都在研究怎样提高学生的阅读能力。兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣，让学生有兴趣去读，这对提高学生的阅读能力是有很大的帮助的。而在英语教学中，，把真实英语阅读融入英语学习中，把英语阅读教学的现实功能与教学功能相结合，把真实英语阅读融入阅读学习中，课内阅读和课外阅读相结合，激发和培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。
　　一、阅读的含义
　　阅读是读者接受书本语言信息的一个过程。它是读者通过自身的阅读，认识和理解作者的思想和观点，从而在自己的脑海中建立的一个心理活动过程。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，是一种认识自己、认识世界的过程。俗话说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”虽然阅读不能改变我们的自身命运，但可以改变我们原有的性格;阅读不能改变每个人的人生起点，但是却可以改变他的终点。所以说阅读对于我们来说是很重要的。
　　阅读教学是指导学生通过自身的阅读来理解文章的内容主旨，掌握文章的表述方法，从而提高学生的阅读能力，让其养成良好阅读习惯。阅读教学可以说是老师、学生、文本之间的对话。在阅读教学过程中，我们要兼顾两种阅读范式——学习如何阅读和为了学习而阅读，通过阅读增长知识，丰富经验和情感，加深对世界的认识，体验语言文学之美，发展学生的思维能力。通过阅读扩大语言输入，感知语言的使用，学习语言知识，训练英语阅读技能，把阅读的现实功能与教学功能相结合。
　　阅读是我们认识世界的一种重要途径，它是通过收集处理信息、认识世界、发展思维，从而获得审美体验。而我们教师要通过英语阅读的教学，使学生做到学会读书，学会理解：经过学生、教师、文本三者之间的对话，从而培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生的理解和欣赏的能力，使学生具备终身学习英语的能力。
　　二、阅读对语言学习的意义
　　众所周知，语言是文化的载体，离开了固有的文化，语言就变成了毫无意义的文字符号。因此我们学习任何一种语言，都要进行大量的阅读。有句话说“读书破万卷，下笔如有神”，书读的多了，就会才思泉涌。无论是语文还是英语，都是一样的。也就是说书读越多，学生的语言表达能力也就越好。我们知道那些有名的文学家，都是通过大量的阅读，才能写出精彩的文章。如果没有大量的阅读，是写不出那样的文章的。也可以说没有大量的阅读，想要学好一门语言很难。这个道理都懂，但是我们大多数老师在英语教学中就犯了浑，丢弃了被证明是有很好效果的“大量阅读”，而拼命做着那些费时费力，效率很低的“练习题英语”，最后只能“事倍功半”。如果让学生对他们感兴趣的材料进行大量的阅读，也就是把真实英语阅读融入英语教学中，通过真实阅读，激发学生的阅读兴趣，在读的过程中提高学生的词汇量，进而提高学生的英语阅读能力，会有“事半功倍”的效果。
　　三、什么是真实英语阅读
　　阅读可以分为真实阅读和不真实阅读。他们的含义和意义也是不同的。如大部分学生认为做阅读理解的目的就是选出正确的选项，除此之外很少有学生去关心、思考选项以外的东西（作者的意图，作者的目的，文章的意义等），此种阅读为不真实阅读。读小说，看報纸的目的是读者通过了解、享受故事，然后获得自己感兴趣的信息，这才是真实英语阅读。让学生通过阅读，能够获得知识、经验、能够变得更加聪明，能够在情感上变得更加成熟。真实英语阅读是贴近实际生活的阅读材料。它对于学生英语语言能力的形成有着非常重要的作用。它是在真实的语境中学习英语，而不是为了训练某个语法点而编造出来的结构复杂却毫无意义的英语语言。真实阅读中学习者要通过大量的语言现象反复来获得英语语感。我们知道英语语感在外语学习中起着至关重要的作用，有的时候通过英语语感做题目比根据语法点做正确率更高。而英语语感的获得必须通过大量的、反复的接触语言。很多学生拿到一篇文章，看到很多生词就慌了，因为他们的词汇量不够多，大量的生词阻碍了他们理解文章。另外大量的阅读对于扩大知识面，增强学生的文化意识是很有帮助的。有了大量的阅读，那么学生的“听、说、读、写、译”都不是问题。因为这几者都是相互连接、相互促进的。相反，阅读量不够，学生的听、说、写、译就是大问题，特别是对于像我们这样在非母语环境下学英语的学生。
　　四、英语阅读理解的内涵
　　阅读理解是指用自己所具备的语法、词汇、社会文化背景知识和生活经验等方面的知识，对文章进行理解、推理，从而领会文本深层意义以及作者的观点和意图。首先要理解文章的词汇和语法，又不能局限于理解词汇和语法。第二要理解非文字信息，这里的非文字信息就是文章中的图。有时候通过看图就可以知道文章的大概内容。对于进一步理解文章有很大的帮助。第三要理解背景知识和语篇意图。拿到一篇英语文章，如果对其中的背景知识了解，知道作者写这篇文章的意图，就能很好地读懂文章，对做题有很大的帮助。第四要理解隐藏的意义和意图。有的时候文章的作者并不是要表达浅层的意义，而是有隐藏的意义和深层次的意义，这就要认真地去挖掘。最后还要理解语篇结构。阅读文章时要对文章的开头、中间和结尾进行认真的分析和理解，这样能更好地引导学生进行阅读。