【摘要】课程思政的教学理念与大学英语教学相融合能够帮助教师完成教学与德育培养的统一，将相关的课程设计与学生的思政教育相结合也是当前高校英语教师在不断探索的一种新的教育理念。作为大学阶段的一门必修课程，大学英语是学生对西方语言以及西方文化进行了解的一种途径，故而在大学英语教学过程中融入思政教育的理念是有着极为深远的意义的。本文以《新视野大学英语读写教程》为例，对课程思政与英语教学的融合设计与实践进行了探讨，期望能够为大学英语教学提供一些启示。
　　【关键词】课程思政;大学英语教学;大学英语课程设计;大学英语课程实践
　　【作者简介】陈海莹（1993.07-），女，汉族，广东广州人，广州工商学院，硕士研究生，研究方向：英语教育。
　　引言
　　所谓课程思政教学理念指的是高校在进行教育教学的过程中，虽然日常更多是以教导学生知识为目标，但其最为根本的目的仍然是对学生进行立德树人教育，因此无论是在哪一科目的教学过程中，教师都应该尽可能地去挖掘课程中所包含的思政教育元素以及相应的资源，确保各科教学可以和思政教育相携手，共同助力学生更好成长。在大学生英语课堂教学中融入课程思政的教学理念，帮助学生掌握更多英语理论知识的同时也确保其形成正确的人生观、价值观。
　　一、在高校英语教学过程中融入课程思政理念的必要性
　　1.帮助学生树立正确的人生观、价值观。大学英语对于每一位学生来讲是必修的一门课程，在大一和大二学年段，每一位学生都需要进行英语知识的学习，其所覆盖的课程内容也是极为广泛的。再者很多学生初次接触外国思想文化也是通过英语课程中的相关内容学习来进行的，这一过程中学生如果自身意志不够坚定或者对思想的解读存在误区，就很可能出现自身价值观的扭曲。因此，高校英语教师非常有必要对学生进行相应的思政教育，必须主动去思考尝试将英语知识的教导与学生的立德树人教育统一起来，在英语课堂上如何对学生进行思政教育是每一位大学英语教师都应该思考的问题，要透过英语课堂中的课程思政教育落实来帮助学生构建起正确的人生观、价值观。
　　2.有助于学生综合素养的提升。高校对大学生进行英语教学的最终目的是帮助学生拥有足够的英语应用能力，包括学生必须具备足够的交际意识与能力，不断去进行自我学习，从而获得文化素养的不但提升，以便于在未来的工作生活中能够更好地为社会以及国家的发展贡献出应有的力量。这就要求高校英语教师在对学生进行英语教学的过程中不能仅仅将关注点放在学生的英语理论知识提升方面，还需要去掌握更多的语言技能，了解更多的西方文化，要能够将英语这门语言与自己的日常生活、行为习惯、思想等充分结合起来，对其进行更广泛的实践应用，而课程思政思想的融入能够帮助这一目标更好地达成，对于学生综合素养的提升会有很大帮助。
　　二、课程思政与英语教学融合的可行性
　　当前我国不少高校采用的大学英语教材是外研社出版的《新视野大学英语》，教材的设计编排受到非常多教育工作者的认可，并且其所包含的内容与时代发展结合得较为紧密，因此采取该版本教材对学生进行英语教学是极为可行的。以《新视野大学英语读写教程》为例，本册教材主要是以单元为模块，每一单元都有一个核心的探讨话题，这些话题不但与时下大学生的日常生活有著极为紧密的联系，对于社会热点话题也有一定的触及，教师在进行本册教材教学的过程中完全可以将课程思政的理念融入其中，在教导学生英语知识的同时也注重对学生的道德品质进行教育，帮助学生树立正确的三观，所学知识真正学有所用。
　　三、课程思政与英语教学融合的设计与实践
　　1.Unit 1“Toward A Brighter Future For All”。本单元核心文章是一篇演讲稿，主要是一位大学校长在新学期伊始对于所有学生们的期待，这与大学生初入大学校园的状态是完全契合的。思政理念与本单元内容融合时可以借助于分组讨论的方式，文章内容与学生的实际生活以及其在校园内的生活状态有着极为紧密的联系，因此，采用自由讨论的形式，学生完全能够将自身的真实感受抒发出去，也能够对文章中的一些大学生活建议感同身受，表示认可，从而获得思想认知上的进步。大学教师在进行本单元课程讲解的过程中可以根据学生的意愿将学生分成不同的讨论小组或者直接进行班级统一大讨论，所有学生自由发言，并设立一定的物质奖励来鼓励学生踊跃参与到相关的讨论中，让学生结合课文内容来联系自己的生活，不但能够使学生对文章内容有更深入的理解，对于学生本身来讲也会是一种非常不错的成长。
　　2.Unit 2“A Child's Clutter Awaits An Adult's Teturn”。这一单元核心课文讲述了一对母亲与女儿之间的故事，主要是想要引发学生对于父母与子女关系的探讨。文章中的女儿已经成年，有了自己的想法，迫切地想要成为一个完全独立的个体，但在母亲眼里，女儿永远是一个孩子，直到矛盾爆发，母亲才察觉到女儿隐藏的情绪。教师在教导学生阅读这篇文章的过程中除了要帮助学生对文章的主旨以及一些与英语相关的专业知识有所理解之外，更重要的是帮助学生能够借由文章内容去思索自身与父母之间的关系，可以提出一些简单的生活小问题，去引导学生思考自己在日常生活中是否及时与父母进行了心情上的沟通，督促学生要与父母有更亲近的交流，主动打破成年人之间的交流隔阂，从而构建更加融洽和谐的家庭关系。
　　Unit 3 “College Life In the Internet Age”。本单元讲述互联网时代的大学生生活，教师在教授本单元内容的过程中可以提前对学生进行一个关于互联网的小调研，比如：“学生每天使用互联网的时间大概是多久？学生使用互联网最常做的事情是什么？除了学习之外，互联网还对学生的生活产生了哪些影响？如何看待网瘾这一问题等？”通过这些问题调研先一步调动起学生对于互联网影响的思考，再在学习本单元内容的过程中将学生的互联网使用现状与课文中的一些观点进行印证，帮助学生理解课文的同时也能够更加理性地看待并使用互联网。对于大学生来讲，客观公正地看待一项事物并能够对自身行为进行良好控制也是极为必要的一项修习，通过对学生进行这方面的思政教育，，学生的价值观念会变得更加理性，对于学生自身的规律性学习来讲也是一种更好的约束。