刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7524 点击:

      【摘要】现阶段在不断深化的改革教育背景下,我国大部分教师将原有的教学理念和方法进行现代化的转变。自然拼读法是当下小学英语教学中最常见的教学模式,在实践教学过程中发挥着一定的积极作用。基于此,本文围绕自然拼读法展开深入探讨,分析了自然拼读法在小学英语教学中的应用意义,并列举出相关的应用实例及应用原则。
      【关键词】小学英语教学;自然拼读法;教学质量
      【作者简介】胡宝玲,胶州市铺集镇黔陬小学。
      引言
      小学是接触英语的初级阶段,小学生在英语单词的发音和记忆方面还不够成熟,教师需要在教学期间全面了解学生的特点,并根据不同学生的差异性选择正确合理的教学方法。因此,怎样在小学英语教学中结合实际情况发挥出自然拼读法的应用价值,是现阶段众多英语教师需要深入探究的重要问题。
      一、自然拼读法应用于小学英语教学中的作用
      1. 对汉语拼音进行迁移。小学生在日常生活中始终运用汉语与其他人交流沟通,因为小学生的年龄很小,刚接触到英语课程后,无法在短时间内有效吸收接纳全新的内容和语言系统。所以,小学英语教师通过科学简单的自然拼读方法,让小学生利用另外一种形式学习单词、理解单词,这种方式还可以激发出小学生对于英语学科学习的热情。这种教学方法不仅可以提高小学生的学习质量和学习效率,还可以为将来的英语教学提供良好的保障。英语单词传统的死记硬背方式会在拼读方面为小学生带来很大的困难,但是将汉语拼音迁移到教学模式中并将其与英文单词发音有效结合,学生们就可以更好地掌握单词的正确读音,但是,汉语拼音和英语发音两者间还是有一定的区别,教师在英语教学期间需要掌控好其中的差异性,避免小学生将汉语拼音与英文单词混淆,为英语教学增添难度。
      2. 增强教学过程中的趣味性。一般情况下,小学生更喜欢具有趣味性的课堂,这样可以将全部的注意力集中在课堂之上,而且加深了对于知识的记忆,巩固了对新知识的理解。英语是一门语言类文化课程,其传统教学活动大多数是死板严谨的过程。但是,随着新时代的到来,小学生已经无法在这种传统性质的教学过程中按捺住自己的情绪和行为,注意力不能有效集中,更是对小学生兴趣的培养造成不良影响。然而,通过自然拼读法将教学要点与趣味性的例子相结合后如绕口令、顺口溜、儿歌等等突出英语知识重点,通过互动式教学让学生熟练掌握英语发音。
      二、自然拼读法在小学英語教学中的具体应用及原则
      1. 自然拼读法在小学英语教学中的具体应用。自然拼读法可以有效降低小学生学发音的难度,培养良好的英文语感,这种教学方法也可以提高学生在英语学习中的效率和质量。教师在实际教学中可以在以下方面高效地运用自然拼读法。
      (1)读音教学。英语教学最注重的是小学生的单词积累量,学生只有具备丰富的词汇量,才可以透彻学习英语课程。在积累英语词汇前,单词的读音是词汇量收集的关键,学生需要深入学习单词读音,力争做到学好词、读好词。教师在小学英语教学中采用自然拼读法的过程中,需要引导孩子自主寻找拼读的音源和拼读发音的技巧,可以有效提高学生的自主拼读能力和感知能力。比如,教材中第五单元中为学生讲解egg这个单词时,首先为学生讲解词汇的读音,举出与之发音相似或字母结构差不多的单词,让学生深入了解eg单词的音源,以后再接触到相似类型的单词能够正确的发音。通过读音方式的拓展和延伸,可以在一定程度上激发学生对英语学习的兴趣,积累更多的英语词汇量。
      (2)拼写教学。英语课堂中的拼写环节阶段中,自然拼读法发挥着重要的应用价值。小学英语对小学生所提出的拼写要求主要在单词、语句方面,教师需要在实际的教学期间随时纠正学生错误的书写方式,培养小学生熟练掌握正确的单词笔画书写以及格式的书写位置,确保学生可以写出正确美观的英文单词和语句,也可以增强学生对英语学科的兴趣,巩固课堂上学习的英语知识。
      (3)阅读教学。小学英语教学过程中,自然拼读法最注重的就是“读”,学生的英语阅读能力是学好英语的重要条件。教师需要重点培养学生的英语阅读水平和阅读能力,,可以进行分步骤学习的方式,首先,根据英文中的句子进行理解渗透,然后将英文的具体内容进行全面概括。在这个循序渐进的教学过程中,教师还可以利用手中的实物或者教学课件进行辅助教学,调动学生对于阅读的积极性和主动性。比如,教师可以利用多媒体技术选择国内外适合儿童阅读的故事进行英语教学,将英语与故事声音有效融合在一起,调动学生的学习积极性,让学生更热爱英语、更愿意学习英语,提升学生的阅读能力和拼读能力。
      (4)熟练掌握自然拼读法教学步骤。自然拼读法是一种将声音和拼音有效结合的方法,所以,教师在运用自然拼读法的阶段中,需要将所学的单词进行字母组合并对其进行教学,首先建立不同字母之间的联系,并可以通过所学知识正确拼读元音和辅音,然后将单词中每个字母单独正确地念出来,再进行辅音拼读,逐渐形成听到单词就可以拼出单词的字母组成能力,扩充学生的词汇量,便于后续可以更好地阅读英文短文。另外,要进行拼读教学,教师在此项教学中需要将单词的发音、含义和字母有效结合在一起,拼读教学可以从最基础的两个字母组成的单词进行练习,比如am、is等,然后加大难度,进行三个音的拼读练习,简单基础的拼读练习水平达到一定高度后,可以再逐渐增加多音节的单词拼读练习。教师在讲授拼读要点的过程中,为了激发学生对自然拼读法的兴趣,可以将原本的教学形式和内容加以创新,将单调乏味的拼读教学转变为更丰富的教学活动。比如,教师可以将英语拼读的学习内容编成小歌谣、绕口令、歇后语等等,围绕拼读单词展开有趣的教学活动,让学生体验到英语拼读的多样化和趣味化。除此之外,教师可以通过技术制作英文字母和单词的海报张贴在班级墙壁或者分发给每位学生,加深学生对于知识的理解和记忆。最后是单词的书写和阅读的教学,读和写是自然拼读法教学中的重要延伸阶段,教师在拼读教学后要培养学生的单词书写习惯,英文的书写和汉字的书写有着很大的区别,教师要及时纠正并引导学生正确的书写手法和规范,学生也可以在课后进行额外的阅读来提升自身的英语水平。