摘 要：在中职英语教学过程中，提高学生的英语水平需要面临很多阻碍，主要问题包括没有良好的学习能力和基础知识、没有学习英语的兴趣和学好的自信心，破解这些问题成为现实挑战。挑战的另一面是机遇，这些挑战为教学方式的改革提供了巨大的自主空间。如今，教学方式的国际化共享平台持续发展革新，教育戏剧为人们所关注和应用。人们在探究过程中发现，教育戏剧有利于提升学生的学习热情，增强学习能力，让学生领略语言知识意蕴，同时提升沟通协调能力等综合素养，有利于贯彻全面育人的教育方针。
　　关键词：教育戏剧;中职英语;应用策略
　　作者简介：潘春蝶，江苏省宿迁泽达职业技术学院。
　　一、引言
　　中职英语教学长期面临着学生缺乏学习热情和应用能力，教学内容枯燥以及教学方式匮乏单一等问题，因此，“教育戏剧”应运而生，该教育理念起源于法国教育家卢梭提出的“在戏剧教育中学习”的论述，马利文明确了教育戏剧的概念：将戏剧方法和技巧运用在教学活动中，让学生通过角色扮演和戏剧训练的实践实现最终的学习目标。20世纪初，英美两国就已经出现了教育戏剧的教学方式，随着不断应用与革新，教育戏剧已经发展为促进学生全面发展的教学手段。我国应用教育戏剧教学方式兴起于20世纪初，而这种教学方式得以大力推广，则是由于李婴宁教授作为中国代表出席第二届国际教育戏剧联盟会议。
　　二、中职英语教学实施改革的原因
　　（一）学生没有学习热情，教学效果欠佳
　　首先，在英语基础方面，大多数中职学生有一定欠缺，很多学生觉得英语学习很难，从而放弃英语学习。由于学生缺乏学习英语的热情，中职英语教师在教学过程中面临较大的挑战。很多教师采取强制措施，通过考试的方式要求学生们学习英语。而大部分学生在课堂上容易分心，且作业完成效果不佳，并不能取得理想的教学效果。其次，传统教学模式以灌输为主，由于书本中的学科知识有限，在学习生活中运用的机会少，导致学生的英语学习能力不能很好地提升。由于理论和实践相分离，学生感受不到英语学习的作用和价值，部分英语基础薄弱的学生就会丧失学习英语的兴趣，降低中职英语教学效果。在传统教学模式下，学生处于被动学习状态，且学习内容较为局限，仅是书本知识，学生的英语表达和运用能力很难提高。学生在学习过程中更多是集中听老师讲课，，很少去朗读和表达，导致口语能力较弱，无法掌握有效的学习方法。
　　（二）课程评价体系需完善，学习思维能力有待提高
　　标准化英语考试更注重对知识的考核而忽视了学生的综合素质，课程评价体系缺乏动态性和真实性，不能很好地评估教学效果。英语学习具有一定的综合性，学生应具备听说读写能力，同时在教学中应注重学生思维能力的培养，提高学生的自主学习能力。由于学生长期处于被动学习状态，缺乏主动思考的能力，从而无法主动探索和解决问题，这为英语教学带来了一定的困难。同时，传统的教学评价很简单，缺乏实用性，教师更多的是通过考试成绩来评价学生的学习情况，而缺乏对平时课堂教学的评价。在整个教学中，缺乏对学生素质能力的培养，更多的是集中于知识层面的指导，从而忽视了学生的全面发展和个性发展，无法取得较好的教学效果。
　　三、教育戏剧融入中职英语教学的意义
　　（一）激发学生的学习热情，提高学生的综合能力
　　将教育戏剧融入中职英语教学中，为学生提供了良好的学习背景，通过课本剧和情景剧的方式，能够很好地调动学生的学习热情，发挥学生的表现力，使学生能够在表演中成长，更好地发挥学生的个性特点，促进学生的个性化发展。在教育戏剧的基础上开展教学，能够有效规避传统教学的弊端，融入创新思想，使课程内容成为表演的剧本，为学生提供一定的情景和对话内容，同时创造了一定的表现和创造空间，加强了学生的实践能力，将英语学习运用到实践中。教育戏剧更多的是一种教学手段，促进学生全面发展，推动学生主动学习英语，从而在表演中实现教学目标。在教学过程中，教师可以尝试将教材的单元内容进行改编，采用创编对话、辩论等多种方式开展教学，从而使学生在娱乐过程中学习英语，将英语渗透到学生的生活中，感受到英语学习的快乐。利用生动、开放的戏剧形式，学生能够感受到英语的魅力，增强学生的团队合作能力，在戏剧表演中展示自己的英语能力，从而方便教师进行了解、评价和反馈，提高学生的英语学习热情，加强对学生的素养教育，提高学生的综合能力和素质。
　　（二）推动英语教学创新发展，提高学生的核心素养
　　传统英语教学以教师讲解为主，学生很难参与到教学过程中，从而无法发挥学生的主体作用。融入教育戏剧，能够很好地改革中职英语教学模式，使学生的口语表达能力、表演能力及创新实践能力等都得到提升，从而提高学生的英语成绩，实现较好的教学效果。结合教育戏剧的英语教学，能够很好地培养学生的核心素養，使学生在不同的情境中能够灵活应变，从而发挥自己的优势，将自己擅长的知识领域表达出来，同学之间可以相互促进、查漏补缺，从而挖掘学生的潜力。
　　四、将教育戏剧融入中职英语教学的变革策略
　　（一）提高对师资队伍培养的重视，鼓励组织教育戏剧社团
　　传统中职英语教学仅围绕教材开展，更注重教师的专业知识，随着思政教育和素养教育的实施，教师应充分提高自身素养，扩大自身的学习范围，除了课本知识外，也应了解其他学科相关的内容，更好地帮助学生拓宽视野。在教育戏剧的运用中，教师应充分了解教育戏剧，借助讲座、请教资深学者等多种方式，学习教育戏剧教育方法，从而提升教师应用教育戏剧的能力，培养学生的核心素养。此外，可以组织教育戏剧社团，丰富学生的课余生活，帮助学生更好地理解教育戏剧，对学生的课后时间进行充分利用，从而巩固好课堂所学的知识，缓解学生课堂学习的压力。在教育戏剧社团中，学生可以充分进行表演，发挥自己的才能，锻炼自己的本领。同时，学生拥有了说英语的平台，相互帮助和学习，有利于提高学生的英语口语水平。