摘 要：随着信息化社会的发展，中职英语教学应紧跟时代发展步伐，积极开展教育教学的创新。教育类手机应用软件是充分信息技术发展成果，使学生随时随地学习的一种新的尝试。手机应用软件在中职学生中的普及率很高，这为中职英语教育教学改革提供了新的思路。本文对构建基于手机应用的中职英语移动学习教学模式进行探讨，积极探索手机应用在中职英语教学中的有效运用。
　　关键词：教育类手机应用;中职英语;运用研究
　　作者简介：陈嘉龙（1984.11.06-），男，汉族，莆田人，福建第二轻工业学校，讲师，教育硕士，研究方向：中职教学。
　　目前，中职英语教师受传统教育观念的限制，一味追求学生取得高分。因此，他们会以简单的“听写”的形式向学生讲解英语学科的基本知识，如单词、语法、句型等。从长远来看，中职学生会觉得英语课程很枯燥，逐渐侵蚀他们原有的积极性，也不利于课堂效率的稳步提高。为了扭转这一局面，根据中职学生发展的整体特点，笔者提出以下几点教育类手机应用与中职英语教学深度融合的策略，希望能为其他中职教师提供相应的参考。
　　一、手机应用软件在教学中应用的可行性分析
　　中职学生活跃、聪明，容易接受新事物。然而，中职学生的学习习惯较差，大多数学生不愿意花时间在听、说、读、写等语言学习上。学生缺乏有效的学习方法，周围没有英语学习环境，学习效果差。教师可以利用手机应用软件将教学内容以多种形式呈现给学生，引起学生的注意，调动学生学习英语的积极性，让学生积极地与老师和同学进行交流和合作。随着科技的发展，手机应用软件拥有越来越多的功能，成为年轻人的新宠。学生喜欢使用互联网、手机、iPad浏览新闻、在线学习、购物等，也可以观看视频或在线学习。中职院校生源差异很大，录取分数有高有低，学习积极性有待激发。如果教学方法不改变，学生可能只会关注他们感兴趣的新事物。手机应用软件是激发学生学习兴趣的最佳选择。
　　二、中职英语教学中运用手机应用面临的主要问题
　　（一）缺乏强烈的学习动机和意愿
　　手机应用软件是重要的学习工具，结合英语课程的特点，在很多情况下可以实现远程学习。其可以引导学生根据问题进行自主学习，提高学生的学习和合作能力。根据目前学生英语学习的现状，大多数学生具有一定的英语学习基础水平和移动设备应用水平，因此中职英语移动学习具有可操作性。虽然大多数学生能够意识到英语学习的重要性，但他们缺乏强烈的学习动机和意愿。学生的学习行为具有时间短、娱乐化、碎片化的特点。学生喜欢开展移动英语学习，他们认为这种方法可以有效地提高时间的利用效率，进一步促进课堂教学活动的深入开展。通过研究可以发现，在中职英语教学过程中，通过手机应用软件辅助教学具有可操作性，有利于进一步促进中职英语教学的发展。
　　（二）学生自制力有限
　　部分学生通过手机应用软件在网络上与人沟通，学生的身心处于发展阶段，很容易被网络中的恶劣内容所影响，对学生的心理健康发展产生不利的影响。学生在长期的学习过程中很少与外界进行沟通交流，手机应用软件引领学生开阔视野的同时，也使他们受到了社会大环境的影响，学生容易沉迷网络，导致学业荒废的现象。随着科技的不断发展，手机应用软件的功能不断扩展，学生通过手机应用软件接触到网络交友的乐趣后，便容易对学习有所忽视，无法正确协调学习和交友二者之间的关系，很难在学习成绩上得到快速提升，很大程度上阻碍了学生的全面发展。
　　（三）教师对信息化教学的运用能力有待提高
　　教师的信息化教学能力受到自身因素影响，年龄大的教师对新鲜事物的接受能力较弱，教育类手机应用软件的应用能力相对较弱，导致教师对手机的运用能力较差。
　　三、教育类手机应用软件在中职英语教学中运用的可行性
　　中职英语教师运用教育类手机应用软件开展英语教学活动，应更新英语教育理念，改革英语教学方法，牢固树立以学生为中心的教学理念，从而促进学生在英语课堂中充分体会到学习英语知识的乐趣，提高学生学习英语知识的积极性和主动性。在中职英语教学中，教师运用教育类手机应用软件辅助英语教学，可以为学生提供合适的英语教学资源，激发学生的学习积极性。教师使用短小精悍的教学课件讲解知识点，可以更好地提高学生的学习注意力，促进学生更积极地参与课堂学习。教师运用教育类手机应用软件开展中职英语教学，合理制订教学内容，有效提高英语教学效率。根据学生的实际学习情况，构建信息化教学平台，加强与学生的互动。因此，作为教学的引导者，教师需要不断提高自己的教学素养，，掌握必要的教育类手机应用软件的运用方法，从而促进教师为学生提供全面的教学知识。
　　 教育类手机应用软件在教学中的应用是一种现代教学方法，它已被广泛应用于我国各个教育阶段，并取得了非常明显的教学效果。就中职英语教学而言，过去几乎所有的英语课堂教学都是用书本来教学生。学生学习英语知识的来源大多来自课本和老师的补充，获取知识的途径很少，导致教学十分枯燥。在这种教学模式下，学生在学习时经常感到无聊，从而大大降低了学生学习英语学科的兴趣。教育类手机应用软件的应用改善了这种教学状况，为英语课堂教学带来了更丰富的教学内容，真正实现了教学的多元化。教师可以利用教育类手机应用软件获取更多与英语教学相关的内容，极大地改变了单一的教学现状，这种教学方法还可以有效地迎合中职学生的学习特点，从而有效地提高学生的学习效率。
　　四、教育类手机应用软件的主要分类及其特点
　　借助手机应用软件可以缩短师生之间的距离，及时解决疑问;此外，还有很多功能齐全的学习应用软件，不仅可以帮助学生更好地学习，还可以帮助教师跟进教学，获得反饋。学生可以安装电子词典等软件，下载各种学习资料，浏览相关网页。对于学生来说，正确使用手机应用软件就相当于拥有了一个新的英语学习平台。
　　1.学生可以将学习资料下载到手机上，在课堂之外的任何时间、任何地点学习。没有了教室的限制，学习变得简单而有趣，有利于学生开展独立学习。

202204172047