刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-04-23 来源:校园英语杂志社

      摘 要:英语作为国际通用语言,其重要性不言而喻。高中是学习英语的重要阶段,传统、枯燥、刻板的教学方式往往难以吸引学生们的注意力,以至于很多学生把高中英语这门课当作一种负担。思维导图是一种将思维发散的工具,通过建立层级关系把许多概念联系起来,其形象化、系统性和整体性的特征可以帮助学生建立更好的学习体系。本文旨在探讨思维导图与高中英语教学的最佳融合方式,让英语学习变得更轻松、更有趣。
      关键词:思维导图;高中英语;思维发散
      作者简介:邱秋珠(1978.10-),女,汉族,福建三明宁化人,福建省宁化第一中学,教师,本科,研究方向:高中英语教学。
      新的国际环境对我国教育事业的发展提出了更高的要求,尤其是英语作为国际通用语言,学习并掌握这门外语成为中小学生必须完成的课程任务。而思维导图作为一种图形工具,可以让学生通过图片和文字来表达发散思维。通过绘制思维导图,不同信息之间借助图形、文字以及颜色等要素建立起联系,把复杂的联系梳理成较为简单的逻辑关系,使学生能够理解其内在含义。思维导图在高中英语教学中的应用可以体现在教学内容、英语写作和应用讨论等方面,它有利于提高学生的学习兴趣,保证学生的学习效率。
      一、思维导图概述
      思维导图,顾名思义就是蕴含知识和思维的结构图,对启发人的思维、建构知识关联、引导人们记忆和思考起到非常重要的作用。与传统的直线记录方法完全不同,它是由一个中心向周围有层次发散的图形。思维导图的中央部分是使用者设定的主题,然后由这个主题发散出很多相关的不同分支,各级分支由词汇、圖形、线条、编号等构成,各分支里的碎片化知识也是根据一定的逻辑按类别进行有结构的组织,形成一个完整的体系。这是一种将学习内容进行图象化的记忆模式,是将知识结构图象化的思维工具。思维导图有手工和软件两种绘制方式,手工绘制只需一支笔、一张纸即可完成,而软件绘制则需借助于Mind manager等绘图软件。
      二、思维导图在高中英语教学中的应用价值
      (一)化繁而简,让英语学习更有趣味
      思维导图是一种科学的学习方法,是提高思维能力的有效工具,它能生动形象地表达知识内容之间的逻辑关系,让学生能够清楚地把握知识要点,理清知识内容之间的关系。同时,思维导图的运用还可以培养学生形成结构化思维、锻炼其逻辑思维能力,遇到类似问题的时候可以更系统、更有条理地去解决。此外,思维导图在教学中的应用不仅仅是教师的任务,更需要学生参与其中,只有让学生独立掌握思维导图这项学习方法并熟练使用,才能发挥其最大效力。随着互联网技术的发展,思维导图的绘制工具更加多样化,学生不仅可以以传统的书写方式来绘制,也可以借助手机、平板或者电脑等电子设备来绘制,甚至可以插入一些图片来辅助记忆。
      英语作为一门外语,对于从来没有身处过类似语言环境的学生来说,学习陌生的语言是一件枯燥且让人痛苦的事情,语言文化和沟通方式的差异也为英语学习增加了不小的难度,这也就使得英语基础不佳的高中生在学习英语时无从下手,因为脑子里没有系统性的记忆,只是一堆混乱的单词、词汇、句子,没有用合理的逻辑去串联起来。因此,结合思维导图的英语教学方式,让学生参与思维导图的运用之中,根据自己的思维去绘制知识内容,逐层逐级,切身感受思维导图这种学习工具的魅力,从而激发学习英语的积极性和潜力。同时,在绘制思维导图的过程中,会无形中让学生多思考,自然而然就加强了学生对知识点的巩固和记忆,潜移默化地形成学习英语的理性思维和学习素养。
      (二)层次分明,让英语学习更有逻辑
      英语的知识体系庞大,内容丰富,对于普通的语言学习者来说,复杂的语法和庞大的单词量让人望而却步,如果没有建立起正确的思维逻辑,根本无从下手,东拼西凑的记忆点也难以建立起完善的语言体系。因此,为了让学生更清晰、直观地了解英语的语言结构,高中英语教师开始逐步完善思维导图在英语教学中的应用,通过图形或文字的方式绘制思维导图,以此来将庞杂的英语知识体系的内在联系表达出来,以建立完整且宏观的学习框架,让学生在这个架构中能够有章可循地进行学习。
      思维导图通过合理的逻辑关系,以层次分明、逐级拓展的方式剖析英语这门学科的语言特质,让学生对其中蕴藏的知识点一目了然,有利于学生逻辑思维的培养,更有助于学生学习能力的提高。
      (三)发散思维,让英语学习更有效率
      新课改对高中英语教学提出更高的要求,要求教师在实际教学中优化教学理念,引入创新的教学方式和教学工具,与时俱进,提高教学质量和学生的英语素养。思维导图具有发散思维的功能,可以最大限度地激发学生思考,让学生在思考中探索问题的真相,在不断地探索问题和解决问题的过程中更新自身的知识体系,在思维导图清晰脉络的引导下,实现学生对知识的系统化和结构化梳理。区别于传统的一个单词、一个句子的死记硬背,结合思维导图的理论教学有助于学生在学习的过程中发散思维,举一反三,营造轻松的学习氛围的同时,更有利于学生学习效率的提高。
      (四)精准提炼,,让英语学习更有策略
      英语是国际通用语言,全世界约有45个国家将英语作为官方语言。我国的综合国力不断增强,但是我们科技实力与发达国家相比还存在一定差距,要学习先进的科学技术就必须掌握英语,这样才能进行科技领域的交流探索。我国要想发展经济、走向世界更需要综合性人才,这都离不开英语学习。
      英语作为我国各教育阶段的基础学科,对人才的培育与选拔有着非常重要的作用,具备良好的英语能力是新时代对学生提出的必然要求。英语学科的学习是一件复杂困难的事情,如果没有科学的教学方法和学习技巧,那么枯燥繁琐的英语学习会引起学生的厌学情绪。实践证明,思维导图的构建在教学中具有重要的应用价值。教师将知识点提炼,按逻辑关系组合排列,然后用思维导图的形式呈现出来,不仅可以让学生们一目了然地学习知识点,还可以在学生头脑中树立较强的思维体系,串联起知识之间的内在联系。将思维导图运用于高中英语教学中,可以拓宽学生的逻辑思维,更直观地呈现知识架构,显著提升教学质量、教学效果,激发学生对英语的学习兴趣,从而适应新时期教学改革的发展要求。

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