摘 要：随着信息技术的发展，互联网与各行各业的不断深化融合。在教育领域中，互联网所发挥的作用十分突出。高校教师应用互联网技术不仅能够优化教学模式，还能丰富教学手段，使教学焕发生命力。本文主要探讨“互联网+教育”背景下的高校英语教学路径，旨在突破传统教学的瓶颈，提高学生的英语综合素养。
　　关键词：互联网;教育;高校;英语教学
　　作者简介：王丹丹（1978.11-），女，内蒙古乌兰浩特人，菲律宾莱西姆大学八打雁校区博士在读，集宁师范学院讲师，研究方向：二语习得及英语教学。
　　随着信息技术的发展，互联网不再是一种独立存在的技术，它与各个行业之间的深化融合，不仅使各行各业拥有更加旺盛的生命力，还推动传统行业实现转型。在教育领域，互联网所带来的不仅仅是丰富多彩的教学内容和高科技教学手段，还有全新的教育理念，赋予教师更多灵感。互联网在教育教学中的应用日益频繁，各大高校要利用这一技术对英语教学进行改革。
　　一、“互联网+教育”背景下高校英語教学产生的变化
　　（一）丰富英语教学形式
　　高校英语教师通常会严格按照教学计划开展教学。英语教学有固定的场所、时间，教师会严格遵循教学大纲要求，为学生讲解英语教材的内容。一些教师所采用的教学形式比较单一，一方面是由于英语教学时间有限，一方面是受到教材内容的影响。大部分高校的英语课时比较有限，教学内容未与时俱进，教师很难在有限的时间与学生进行互动，更不能保证学生有足够的时间参与到实践活动之中，这样就会降低英语教学效果。
　　将互联网技术与英语教学相结合，可改变传统的教学形式。第一，互联网促进英语教学课堂进一步延伸。教师的教学和学生的学习不再仅限于某一场所或固定课堂，只需通过互联网即可实现教与学。学校可建立专门的英语学习平台，鼓励教师和学生在平台中进行互动和交流。学生登录学习平台进行学习，对不明白的问题进行反复观看，保证课堂中并未及时消化的知识可在后续学习过程中得以巩固，使学生无需在课堂中就能实现学习。不仅如此，学生还能获得更加优质的学习资源，通过互联网学习更多精品课程，了解与英语相关的知识，甚至还能与业内资深人士、专家进行沟通，充分感受到英语学习的重要性，从而更加热爱英语，将英语作为一项兴趣爱好，提高英语技能。第二，在互联网的支持下，高校英语教学将会有更加多元化的教学目标。许多学生在传统的教学模式中并未充分感受到英语的价值，学生学习英语的主要目的是为了顺利通过各种考试。在互联网时代，学生不仅能够意识到英语的作用，还能接触到新鲜的知识与最新的技术，并充分感受到英语无处不在。于是，学生将会更加重视英语学习和技能训练，将英语作为一项实用的工具。教师也会结合学生的实际情况和专业特点，为学生传授实用的英语知识和技能，使学生能够灵活运用英语解决在生活和学习中遇到的问题，成为本专业的合格人才。第三，学生通过互联网能获得更多资源。互联网中有大量的教学资源，学生可根据实际需求选择相应的内容进行学习和参考，教师也可通过互联网对各项资源进行整合，并将其作为课件和视频制作的重要依据。
　　（二）建立平等和谐的师生关系
　　在传统的英语课堂中，教师是学生学习的引导者和知识的传授者，是绝对的权威。教师在开展教学时会将重点放在知识的讲授上，并未考虑到学生的感受。学生通常比较被动，严格按照教师的要求进行学习，对教师过于依赖，缺乏自主学习的意识。由于师生之间的沟通比较少，教师很难真正了解学生的实际情况，学生的学习成绩和能力也不尽如人意。在互联网时代，学生不仅拥有更加便捷的资料搜集与查询渠道，还能了解更多的信息，并找到适合自己的学习方法和学习资源，学生的视野得到进一步开阔，学生敢于在教学中提出自己的想法，学生与教师之间的沟通互动不断增加，建立了平等和谐的师生关系。教师从传统的权威角色转变为学生的引导者，教师会为学生提供更多的学习空间，使学生能够结合自身实际情况安排时间进行学习。教师会为学生推荐优质学习平台，学生可在这一平台上自行搜索相应的学习资源，满足学习需求。
　　（三）优化教学过程
　　在互联网时代，高校要意识到英语教学不再仅仅是向学生传授知识，而是要通过教学对学生形成启发，使学生对知识和未来发展具有更好的认知，激发学生的创新意识。教师要充分做到以学生为本，关注学生是否能够真正理解和消化知识、是否能够做到灵活运用知识，转变传统的教学理念和教学习惯。教师要为学生安排更多的自主学习时间，使学生能够将所学知识与实践相结合，这样才能避免学生对知识进行机械记忆。
　　传统的课堂教学模式因互联网而发生巨大变化。各种新技术和新媒体平台的发展为英语教学提供了更多方式，教学过程也得到进一步优化。学生在课堂中不仅能够学到专业知识，还能拥有更大的创造力。学生养成自主学习习惯后，就能随时通过互联网进行知识学习与复习，完成各种作业，或者通过互联网向教师请教问题。教师也可提前将视频和课件上传到专门的平台中，提醒学生提前对相应的知识点进行预习，这样就能使学生在课前明确教学的重点和难点，从而提高教学效率。
　　二、互联网在高校英语教学中的应用途径
　　（一）通过互联网丰富英语教学素材
　　1.保证教学内容通俗易懂。为保证英语教学顺利进行，教师要合理选择和优化教学内容，既要保证内容的实用性，又要保证内容的多元性。具体来讲，教师要充分利用互联网来搜集教学资源，并从中提取有价值的内容，将其作为英语教学内容的有效补充。同时，学校要构建英语教学资源库，定期对资源库的内容进行更新，使广大教师在备课和教学的过程中有更多参考。
　　由于部分英语教材的内容比较单薄，教师在进行教学时，要善于利用互联网搜集与教材内容相关的素材。要保证这些素材通俗易懂，贴近学生的生活，这样就能激发学生的学习兴趣，使学生了解更多知识内容。不仅如此，教师要保证教学资源具有一定的趣味性。许多英语知识点比较枯燥、单调，很难激发学生的兴趣，因此，，教师要为学生展示丰富多彩的教学内容，使学生感受到英语学习的乐趣，积极主动投入到英语学习之中。

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