摘 要：高中英语作为一门语言类学科，相较于其他学科，英语学习在很大程度上受情感因素的影响，情感因素对高中英语教学起着非常重要的作用。新课改不断推行，对英语教学也提出了更高的要求。教师需要不断创新自己的教学思路，摒弃传统教学观念，才能更好地适应新课改的要求，才能更好地培育面向新时代、全面发展的优秀学生。新课改明确提出应该将高中教育与情感教育相结合，将情感教育融入高中英语教学，有利于培养学生的学习热情，帮助学生更好地学习英语课程。本文将分析高中英语教学中情感教育的应用，并探索二者融合的有效方法，希望有助于提升高中英语教学质量。
　　关键词：高中英语教学;情感教育;课堂教学;应用分析
　　作者简介：梁珊，徐州市第一中学。
　　教育的目的是什么？是教育一个学生“be a fine human being”。培养一个学生，追求的是全面发展，既包括生理层面，又包括学生的心理、认知、情感等多方面的发展。长期以来，高中英语教学偏重于英语知识的传授，学生英语能力的培养和智力的发展，很少提及对于学生情感的教育。每个人都有情感需求，而情感是人生发展过程中的重要支持。高中阶段的学生正处于他们情感发展的重要阶段，他们对于情感的需求远远大于目前教育所给予他们的。家长和老师是他们该阶段重要的参与者，也是他们情感的主要来源，如果在该阶段老师和家长能够关注学生的情感需求，与学生建立良好的情感关系纽带，对于学生的阶段发展乃至未来走上社会的发展都能起到积极作用。
　　英语是一门语言类学科，，而语言的重要作用就是表达与沟通感情。因此，英语与情感的联系要比其他学科更加密切。我们不应该将英语教学变成枯燥的应试教育，学生成绩的优劣并不完全由知识的灌输量和其智力决定。因此在英语教学中注重情感的培养，可以提高学生学习英语的积极性，使其將更多的精力投入到英语学习中，更加注重英语的交流对话，而非应试。
　　一、什么是情感教育
　　情感是人们面对外界事物时所表现出的态度和体验。学生的情感态度，比如兴趣、自信心、对待事物的看法、意志力、合作精神等都会影响学生的学习过程并对学习结果产生影响。学生应该在高中阶段逐渐形成国家意识与国际视野。而情感教育就要求教师在日常的教学过程中积极融入情感，将传授知识与情感表达相结合，加强师生间的沟通与交流，创造和谐友好的教学氛围与师生关系，让学生感受到老师对自己是付出感情的，是对自己关注的，无形之中将师生关系拉近。学生在这种轻松的氛围中更容易产生积极的情绪，学习兴趣更加浓厚，自信心更加坚定，毫无疑问学习效率就会更高，老师的教学质量也就更高。情感教育突破传统的教学方式，是一种新的教学模式，在任何学科中应用都有积极作用。消极悲观的情绪会抑制正常的智力活动，进而影响学生的正常发挥，丧失自信心则会使学习效果降低。因此，在当前的高中英语教学中，老师应该不断探索新的情感教育模式，加强与学生之间的情感联系，在提高教学质量的同时，促进学生的全面发展。
　　二、情感教育在高中英语教学中的作用
　　（一）情感教育可以改善师生关系
　　正处于青春期的高中生会有很大的情绪波动，他们还没有完全形成世界观、人生观和价值观。老师和家长要给予他们更多关注，关心他们的情绪波动，给他们及时做好情绪疏导。只有学生处在正常或者积极的情绪反馈下，他们的学习质量和学习效率才会提高。当学生出现情绪异常，他们往往会使用叛逆的手段来对待老师和家长。这时不论家长或老师给予怎样的建议，他们都会排斥甚至反其道而行之，这就会给学生的学习带来了巨大的消极影响。于是，情感教育的重要性就显现出来了，当老师给予学生积极的引导，跟他们产生情感上的共鸣，学生会更容易接受老师的建议，会将老师当成他们真正的指引者，如此和谐的师生关系可以在很大程度上减轻学生叛逆心理。老师的任务不仅仅是传授课本知识，还要积极开展情感教育，才能达到育人的目的。总而言之，和谐的师生关系需要情感的交流，进而提升教学质量，提高学生学习成绩，促进学生全面发展。
　　（二）情感教育能够提高学生对英语的学习兴趣
　　虽然当前学生开始英语学习的年龄越来越早，但对于大多数学生来说，由于文化差异等各方面因素，很多学生在英语学习的过程中会面临大量问题。有的学生对于英语的接受能力稍微弱一点，本身并没有学习兴趣。英语想要学好，光靠课堂教学是远远不够的，听、说、读、写这四项技能需要花费大量的时间来进行练习才能取得进步。毫无疑问，在大量练习过程中，学生很容易感到枯燥无味，从而丧失兴趣。没有了学习的动力，学生的成绩自然会受到影响，而成绩的下滑无疑是对学生自信心的巨大打击。长此以往，会形成恶性循环。然而将情感教育融入英语教学后，就会产生不同的效果。当学生们面临困难时，如果老师能及时发现他们的困境，并给予他们更多的关怀，让学生会对老师产生信任感，从而进行更加深入的交流，从而更好更快地去解决问题。不管是对老师人格魅力的认可还是课程本身让学生充满兴趣，都是情感教育在英语教学中发挥重要作用的体现。因此，我们倡议老师们更多地将情感教育融入英语教学当中，建立平等、和谐的师生关系，而非压迫与受压迫的关系，以此激发学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提高。
　　（三）情感教育可以保证英语教学效果
　　老师开展教学的目的之一就是提高学生的学习成绩，因此注重自己的教学方法，提高自己的教学能力是老师的重要任务之一。老师还要关注学生自己对于英语学习的认可。那如何让学生获得这样的认可呢？这源自老师的情感认同。老师利用自己多年的教学经验及自我感受对学生进行心理疏导，舒缓学生在学习过程中遇到的困难，那么学生会更愿意遇到问题时与老师进行沟通，从而加强师生之间的情感纽带，学生会更加信任老师。当学生的负面情绪得到调节，师生之间便构建出和谐的氛围。学生有了学习动力，学习兴趣上来了，那么学习成绩的提高便是水到渠成的。
　　三、情感教育在高中英语教学中的应用策略

202207162338