刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2022-07-18 来源:校园英语杂志社

      摘 要:高中英语作为一门语言类学科,相较于其他学科,英语学习在很大程度上受情感因素的影响,情感因素对高中英语教学起着非常重要的作用。新课改不断推行,对英语教学也提出了更高的要求。教师需要不断创新自己的教学思路,摒弃传统教学观念,才能更好地适应新课改的要求,才能更好地培育面向新时代、全面发展的优秀学生。新课改明确提出应该将高中教育与情感教育相结合,将情感教育融入高中英语教学,有利于培养学生的学习热情,帮助学生更好地学习英语课程。本文将分析高中英语教学中情感教育的应用,并探索二者融合的有效方法,希望有助于提升高中英语教学质量。
      关键词:高中英语教学;情感教育;课堂教学;应用分析
      作者简介:梁珊,徐州市第一中学。
      教育的目的是什么?是教育一个学生“be a fine human being”。培养一个学生,追求的是全面发展,既包括生理层面,又包括学生的心理、认知、情感等多方面的发展。长期以来,高中英语教学偏重于英语知识的传授,学生英语能力的培养和智力的发展,很少提及对于学生情感的教育。每个人都有情感需求,而情感是人生发展过程中的重要支持。高中阶段的学生正处于他们情感发展的重要阶段,他们对于情感的需求远远大于目前教育所给予他们的。家长和老师是他们该阶段重要的参与者,也是他们情感的主要来源,如果在该阶段老师和家长能够关注学生的情感需求,与学生建立良好的情感关系纽带,对于学生的阶段发展乃至未来走上社会的发展都能起到积极作用。
      英语是一门语言类学科,,而语言的重要作用就是表达与沟通感情。因此,英语与情感的联系要比其他学科更加密切。我们不应该将英语教学变成枯燥的应试教育,学生成绩的优劣并不完全由知识的灌输量和其智力决定。因此在英语教学中注重情感的培养,可以提高学生学习英语的积极性,使其將更多的精力投入到英语学习中,更加注重英语的交流对话,而非应试。
      一、什么是情感教育
      情感是人们面对外界事物时所表现出的态度和体验。学生的情感态度,比如兴趣、自信心、对待事物的看法、意志力、合作精神等都会影响学生的学习过程并对学习结果产生影响。学生应该在高中阶段逐渐形成国家意识与国际视野。而情感教育就要求教师在日常的教学过程中积极融入情感,将传授知识与情感表达相结合,加强师生间的沟通与交流,创造和谐友好的教学氛围与师生关系,让学生感受到老师对自己是付出感情的,是对自己关注的,无形之中将师生关系拉近。学生在这种轻松的氛围中更容易产生积极的情绪,学习兴趣更加浓厚,自信心更加坚定,毫无疑问学习效率就会更高,老师的教学质量也就更高。情感教育突破传统的教学方式,是一种新的教学模式,在任何学科中应用都有积极作用。消极悲观的情绪会抑制正常的智力活动,进而影响学生的正常发挥,丧失自信心则会使学习效果降低。因此,在当前的高中英语教学中,老师应该不断探索新的情感教育模式,加强与学生之间的情感联系,在提高教学质量的同时,促进学生的全面发展。
      二、情感教育在高中英语教学中的作用
      (一)情感教育可以改善师生关系
      正处于青春期的高中生会有很大的情绪波动,他们还没有完全形成世界观、人生观和价值观。老师和家长要给予他们更多关注,关心他们的情绪波动,给他们及时做好情绪疏导。只有学生处在正常或者积极的情绪反馈下,他们的学习质量和学习效率才会提高。当学生出现情绪异常,他们往往会使用叛逆的手段来对待老师和家长。这时不论家长或老师给予怎样的建议,他们都会排斥甚至反其道而行之,这就会给学生的学习带来了巨大的消极影响。于是,情感教育的重要性就显现出来了,当老师给予学生积极的引导,跟他们产生情感上的共鸣,学生会更容易接受老师的建议,会将老师当成他们真正的指引者,如此和谐的师生关系可以在很大程度上减轻学生叛逆心理。老师的任务不仅仅是传授课本知识,还要积极开展情感教育,才能达到育人的目的。总而言之,和谐的师生关系需要情感的交流,进而提升教学质量,提高学生学习成绩,促进学生全面发展。
      (二)情感教育能够提高学生对英语的学习兴趣
      虽然当前学生开始英语学习的年龄越来越早,但对于大多数学生来说,由于文化差异等各方面因素,很多学生在英语学习的过程中会面临大量问题。有的学生对于英语的接受能力稍微弱一点,本身并没有学习兴趣。英语想要学好,光靠课堂教学是远远不够的,听、说、读、写这四项技能需要花费大量的时间来进行练习才能取得进步。毫无疑问,在大量练习过程中,学生很容易感到枯燥无味,从而丧失兴趣。没有了学习的动力,学生的成绩自然会受到影响,而成绩的下滑无疑是对学生自信心的巨大打击。长此以往,会形成恶性循环。然而将情感教育融入英语教学后,就会产生不同的效果。当学生们面临困难时,如果老师能及时发现他们的困境,并给予他们更多的关怀,让学生会对老师产生信任感,从而进行更加深入的交流,从而更好更快地去解决问题。不管是对老师人格魅力的认可还是课程本身让学生充满兴趣,都是情感教育在英语教学中发挥重要作用的体现。因此,我们倡议老师们更多地将情感教育融入英语教学当中,建立平等、和谐的师生关系,而非压迫与受压迫的关系,以此激发学生的学习兴趣,促进学生学习成绩的提高。
      (三)情感教育可以保证英语教学效果
      老师开展教学的目的之一就是提高学生的学习成绩,因此注重自己的教学方法,提高自己的教学能力是老师的重要任务之一。老师还要关注学生自己对于英语学习的认可。那如何让学生获得这样的认可呢?这源自老师的情感认同。老师利用自己多年的教学经验及自我感受对学生进行心理疏导,舒缓学生在学习过程中遇到的困难,那么学生会更愿意遇到问题时与老师进行沟通,从而加强师生之间的情感纽带,学生会更加信任老师。当学生的负面情绪得到调节,师生之间便构建出和谐的氛围。学生有了学习动力,学习兴趣上来了,那么学习成绩的提高便是水到渠成的。
      三、情感教育在高中英语教学中的应用策略

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