摘 要：高职教育以就业为导向，为国家培养了高素质应用型人才。“思创融合”育人模式将思想政治教育与创新创业教育有效融合，在帮助学生树立正确的价值观、人生观的同时还有助于培养学生的创新精神、独立思考及吃苦耐劳的精神品质。在“思创融合”育人模式下，通过“实践+理论”的培养模式，高职外语专业教师应基于校企合作不断提高学生的实践能力，让学生在实践中掌握实用技能，并以此为基础进一步加强学生创新、独立、勤奋等品质的锻炼，帮助学生在提前适应社会过程中树立正确的人生观、价值观，促进高职院校人才培养模式不断改进提升，培养更多高素质技术技能人才。
　　关键词：校企合作;思创融合;外语专业;教学策略
　　一、引言
　　随着我国经济社会的快速发展以及对外开放力度的加大，用人单位对外语人才的需求量越来越大。高职教育主要培养高素质应用型人才，但高职外语专业教学却存在不少短板，缺乏成熟有针对性的教学模式，导致学生所学知识与社会所需脱节，影响了高职外语专业学生的就业及进一步发展。思想政治教育与创新创业教育结合的校企合作人才培养模式，是当前职业教育改革与发展的主要方向，也是职业教育创新方式。具体来讲，就是高职院校应构建“思创融合”育人模式，将专业的理论知识和企业丰富的实践机会相结合，将课堂教学和企业实操相结合，以此来培养理论与实践相结合的应用型人才，减少学生磨合时间，使其快速适应社会。在校企合作背景下，高职外语专业与“思创融合”育人模式相结合，将有效弥补短板，提升育人质量。
　　二、高职外语专业教学现状
　　现阶段，很多高职院校开设了外语专业。但不少高职院校外语专业教学模式更新缓慢，影响了人才培养的质量。
　　（一）外语专业同质化严重
　　近年來，高职院校普遍设置外语专业。为追求就业率，高职院校外语专业课堂教学方面的创新不足，“突击式”“大水漫灌”等教学方式普遍存在，影响了学生全面发展，不利于人才的培养。另外，高职院校的外语专业设置时间短、起步较迟，在教学方面的研究和积累不足，教学模式单一，师资缺乏。在教学体系顶层设计方面存在短板，未针对外语专业特点量身构建课程体系，人才培养缺乏鲜明的特色与目标。比如，部分高职院校外语专业的课程计划，几乎是照抄其他院校的课程计划，存在“拿来主义”的弊端，未考虑自身条件与学生的实际，在这样的教学体系和教学方式下，学生的学习积极性不高，教学质量难以有较大的提高。学生在这样的学习环境中学习，无法确立学习目标、明确学习状态，自然也无法收获到职业技能和职业素养的提高。这种同质化的教学模式，不但使学生学习与实际社会需求相脱节，还影响了学生综合素养的提高，不利于学生的发展。
　　（二）外语专业教学方式单一
　　高职外语专业在教学研究和教学实践方面缺乏针对性的规划与设计，一味地照搬现有高校的成熟教学模式，无法适应经济社会发展趋势，影响学生的学习兴趣。此外，高职院校缺乏对外语专业教师的培训，教师对外语教学的培养目标认识不够充分，，大部分教师只能按照教材按部就班地教学，缺乏与其他专业教师的互动交流。教师在课堂上以“唱独角戏”为主，学生忙于记笔记，师生互动较少，学生参与度低，学生在课堂上未得到充分的锻炼，独立思考的机会更少。相应地，课后拓展活动开展频次低，整个教学过程中，学生的听、读、写、说能力未得到有效锻炼，教学效果不佳。
　　（三）外语专业学生的学习基础参差不齐
　　高职院校的生源复杂，学习态度、学习能力存在很大差异。高职院校教师很少根据学生的能力差距进行分层教学，而是按照同一标准进行教学。这就导致部分学生对教材内容早已熟悉，课堂积极性不足;部分学生因基础较差对课堂内容无法理解，学习动力不足。教师为顾及学习基础薄弱的学生，不得不放慢教学速度来辅导他们，从而影响整体教学进度。
　　（四）教学软硬件设施建设欠缺
　　高职院校的软硬件设施建设有所欠缺，影响到外语专业教学的有效开展。一方面，外语专业抽象的知识多，在倡导教育信息化的今天，高职院校课堂仍存在多媒体设备配备不健全、信息互联互通程度不足的情况，影响了信息化教学的开展，不利于调动学生的课堂积极性。另一方面，高职院校外语教师大多刚刚毕业，教学经验欠缺，导致课堂组织、规划教学的能力欠缺，间接影响了教学质量的提高，不利于高职外语人才的培养。
　　（五）外语专业教育特色不强
　　因近几年高校扩招，所以每年高校的毕业生较多，高职毕业生就业状况不容乐观。现在用人单位对人才的学历及毕业学校越来越看重，高职外语专业相比本科院校处于弱势。再加上现在高职院校外语专业教学模式大多千篇一律，同质化严重，未能针对市场需求对学生进行针对性培养，英语教学重理论轻实践，学生的核心竞争力不强，从而影响了学生就业。
　　三、校企合作与“思创融合”育人模式相结合的意义
　　高职院校除了培养学生的职业素养外，还应该在思想政治教育和创新创业教育方面下功夫，在培养学生专业技能的同时，塑造学生正确的人生观、价值观。校企合作与“思创融合”育人模式相结合，不但能增强学生实践动手的能力，还能加强对学生思想品德及创新意识的培养，为其以后更好地融入社会打下良好的基础。
　　（一）有助于培养学生的正确人生观及创新意识
　　将思想政治教育和创新创业教育融入高职外语教学中，是落实立德树人根本任务的需要，也是满足社会对人才需求的需要。外语专业不同于其他专业，其课程内容带有大量西方文化元素，会对人生观、价值观尚未完善的学生造成不良影响。因此，外语专业教学中应融入家国情怀，传统文化等内容，以增强学生的民族自豪感，培养德智体美全面发展的复合型专业人才。同时，通过“理论+实践”的培养模式，以工作任务和工作内容为案例来开展外语教学，实现了校内学习、校外实践，强化了实践教学，学生在实践的过程中充分进行独立思考，培养了学生自主学习与创新能力。

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