刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-11-05 来源:校园英语杂志社

      摘 要:立德树人是教育的根本任务,也是高职英语教学的根本目的。英语课堂既要传授知识技能又要培育学生的思想道德素养,强调从政治上、道德上和文化上系统地影响学生。以课程思政为基础,构建科学高效的教学模式十分重要。本文对高职英语课程的教学现状进行分析,研究了课程思政理念下的高职英语课程建设,旨在有效实现课程思政目标,着力提高高职英语教学质量。
      关键词:课程思政;高职英语;课程建设
      作者简介:张乐(1984.07-),女,内蒙古包头人,,包头职业技术学院国际教育系,副教授,硕士,研究方向:英语语言文学、教育学。
      近年来,课程思政逐渐成为教育界热议的话题之一。目前不少学者对课程思政进行了深入研究和应用,取得了一些宝贵的研究成果。然而这些成果大多是从一个特定的角度进行分析和探讨,缺乏系统性、针对性和可操作性。为了实现立德树人的教育目标,有必要对课程思政理念下的高职英语课程建设方法进行系统梳理,结合当前的实际情况探讨其必要性与可行性,构建独具特色的课程思政体系。
      一、课程思政理念下高职英语课程建设的重要性
      (一)高职院校实现立德树人教育目标的必经之路
      随着时代的变化,传统的教学方式已经不能满足当前社会需求,因此必须转变教学模式。当前国际交流日益频繁,高职英语教学面临着严峻的挑战。当前我国高职院校的英语课程设置已基本符合现代职业技术人才培养要求,但教师同时也要帮助学生提高学习兴趣、自主创新能力及沟通技巧等综合素质。将课程思政理念融入英语课堂教学,有利于中华优秀传统文化走向世界,从而推动社会主义现代化建设。与此同时,课程思政理念下的高职英语课程建设是引导学生了解中西方文化差异,树立文化自信的重要阵地。
      目前高职英语课程建设还不够完善,思政教育效果还有待提高。当前,部分高职院校对课程思政理念的重视程度不够,高职英语课程建设状况不佳,存在的问题主要有以下几点:一是教材体系陈旧、落后;二是教学方法单一,无法激发学生的学习兴趣;三是考核方式简单粗暴,评价机制不健全;四是部分教师没有很好地将思政教育与英语教育内容相融合。因此,探索一种适合高职院校发展的高职英语教学模式迫在眉睫。社会对人才职业能力和综合素质的要求越来越高,课程思政理念下的高职英语课程建设与探索迫在眉睫。思政教育既是思想政治理论课的任务,也是每一门课程的责任,必须将思想政治教育融入高职英语教学全过程。
      (二)帮助学生树立正确价值观的必要方式
      课程思政理念下的高职英语课程建设为对学生进行思政教育创造了条件,在培养和提高学生综合能力方面具有独特优势。课程思政理念下的高职英语课程不仅要向学生传授英语基础知识,而且还要注重人文素质教育。尽管不少学生希望掌握一定英语技能,但部分学生对英语学习兴趣不高,甚至有厌烦情绪。高职英语课程建设对学生思想道德具有积极的影响,主要体现在以下几个方面:一是情感交流与沟通,二是价值引导与规范约束,三是榜样示范与自我修养。在现有语言文化的基础上,学生通过英语学习感受到其他国家语言的魅力,高职英语课程更有可能在无意中改变学生的个性和思想观念。因此,高职英语课程是学生良好的思维训练平台,其能够有效提高思政教育的实效,提高高职院校人才培养质量,促进社会和谐与稳定发展。总之,高职英语课程建设有利于促进思想教育与英语教学的融合,对高职教育的发展具有重要的意义。
      随着经济社会发展及高等教育改革的深入,高职教育必须改变以学科为中心的教学模式。尽管高职英语课程是公共基础课,但其优势作用已得到社会广泛认可。课程思政理念下的高职英语课程建设就要建立完善的教学模式和评价机制,提升高职英语课程教学效果,提高学生的综合素质与专业技能水平。通过课程教学不仅能够让学生了解西方国家的风土人情,学到丰富而又实用的英语知识,还要培养学生的家国情怀和社会责任感。传统教材通常以提高学生的英语专业知识和语言应用能力为重点,部分高职英语教材甚至是为英语能力等级考试而编写的。英语教材中缺乏有关中国传统文化的词汇和章节,所以在英语教学中融入中国文化十分必要。随着时代的发展和进步,社会对人才的要求越来越高。目前部分高职学生存在英语交流意识不足、语言知识缺乏、运用能力差、心理素质差等问题,这对其未来发展有着严重的影响。课程思政理念下的高职英语课程建设以培养学生为主体,更加注重学生的全面发展。
      二、课程思政理念下的高职英语课程建设
      (一)高职英语课程建设要始终贯彻立德树人这一核心理念
      高等职业教育以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为宗旨,贯彻立德树人这一核心理念是高职英语课程建设的关键。英语作为高职院校的公共基础课,其教学中应融入社会主义核心价值体系,引导学生树立和践行社会主义核心价值观,高职英语课程建设要把“立德树人”确立为根本任务,实施具体行动,以培养学生的综合素质为目标进行教学改革,改进教学方法,注重实践性教学内容的设计。同时还要提高教师的职业道德修养和专业技能水平,提升教学质量,建设以核心素养为核心内容的课程体系。以商务英语为例,商务英语是培养商务类人才的核心技能课,旨在使学生掌握商务知识,提高商务素养,为今后专业课程学习和学生就业奠定基础。课程思政必须融入人才培养的全过程,通過分析高职院校商务英语课程存在的问题,提出构建课程体系、确立课程目标、加强实践环节等措施,保证商务英语课程思政教育的顺利开展。
      (二)在高职英语课程建设中融入中国传统文化
      中国传统文化教育对于提升学生的综合素质有着非常重要的意义,有必要对现有的高职英语教材加以优化,融入中国特色,让高职英语教学更加符合社会需求。高职英语教师可以选择具有代表性的体现中国传统文化特色的内容来充实课堂教学内容,注重与其他学科之间的联系。教师可以用英语讲解一些中国古代诗词和中国古代典籍蕴含的哲学思想。高职英语课程建设要防止国外不良文化的渗透,使学生更好地理解中西方文化差异,增强国际意识。

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