刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7429 点击:

      摘 要:高考成败绝非考场的一次性搏杀,重点是高考场外,抓好高三的复习工作。高考英语复习备考具有系统性,应按照计划规范进行,只有这样方可获得理想的复习效果。本文首先剖析高考英语试题方向,然后介绍高中英语学法特点,最后从多角度探究提升英语备考效率的具体方法,希望可为英语备考提供方法借鉴。
      关键詞:多角度;提升;高考;英语;备考;特点;效率;方法
      作者简介:陈睿,甘肃省金昌市龙首高级中学。
      高三学习具有强度大和节奏快的特点,且时间有限,学生既要持有端正的学习态度,也应掌握适宜的学习方法,只有这样,方可保证最终的效果。对于不同学生而言,所采用的方式和内容各不相同,此种多样性绝非通过课堂教学和课后辅导便能达成的,需结合学生的情况,从不同角度着手,采用合理的方法,全面提升英语备考效率。
      一、高考英语试题特点
      通过对近几年高考试题进行剖析发现,高考英语试题存在以下特点:
      (一)题目相对稳定
      近几年,高考英语试卷题型没有太显著变化,无论是试题难易性、词汇情况、题目类型和考试侧重点近乎一致。依照这一情况不难发现,高考英语试题整体的方向是相同的。
      (二)重视能力考查
      高考并非只死记硬背便可,它主要考查学生于特定语言环境能否合理应用所学语言知识,具体包含独立剖析、解决能力和思维能力的考查。以阅读理解部分为例,若考生仅仅明确每句话的含义,不会进行推理判断和总结概括,便无法准确答出短文对应的题目。再如英语语法,大多数考生都清楚语法,但在实际写作过程却不清楚词法、句法和时态的规范使用,在短文改错中找不到错误,最终的成绩也不是很理想。
      (三)阅读占比较大
      阅读理解题在高考英语试卷中占据着较大的比重,且阅读能力还关乎其他题型的答题情况。以单项选择为例,要求考生清楚题干的具体意思,再完成选择。对于完形填空,主要是对缺词阅读能力的一种考查,相距八九个词语左右便挖掉一个单词,考查学生能否在理解原文,如果理解,在做题环节也不会面临太大难度。而短文改错则是找到短文中的错误并进行改正。若考生不清楚短文意思,便无法找到词汇与结构层面的错误。为此,在阅读理解环节,应强化理解、剖析和领悟能力的培养。
      (四)侧重考查基础
      高考具有选拔性,即便有难题,但仍较为侧重对基础知识与技能的考查。只有掌握好基础内容,方能做对试卷中相关的基础性题目,并能解决由不同基础知识所形成的难度较高的题目。基础知识的掌握情况关乎着最终的高考成绩,若在总复习阶段片面训练难题和怪题,无视基础知识练习和基本技能的提升,则在某种程度上违背了高考命题思路。
      二、高中英语学法特点
      进入高中以后,,英语学习和初中相比发生了较大的变化。初中英语注重趣味性和基本技能的培养,但高中英语学习较为重视学习习惯和方法思维方面的培养,对词汇量提出了较高的要求,在语言认知和辨析能力方面也提出了较高的标准。为此,高中英语学习应依托英语学科特点,明确英语学习的认知规律。
      (一)培养耐心,通过大声朗读体会语感
      耐心和毅力是成功的前提条件,学习英语知识,应在日常下好功夫。英语学习应保持平静的心态,持有耐心。学习是一个循序渐进、不断提升的过程。高中生应具有顽强的意志,脚踏实地,在日常学习中,应多多朗读和阅读,并进行关联思考。一项心理学调查表明,大声朗读可刺激心智,强化口耳鼻喉眼等不同器官的配合,提升记忆效果。在实际学习中,教师应鼓励学生大声朗读,形成科学的习惯,帮助学生通过大声朗读得到提升,改善精神面貌,加强阅读专注力。
      (二)深化自主学习,提升跨文化意识
      如果想学好英语,应适当加压,学会自我管理,形成良好的学习态度。众所周知,英语学科在学生的听说读写方面提出了较高的要求。学生应强化学习方法总结,积累经验,狠下功夫,提升学习有效性。在词汇量积累方面应坚守循序渐进的原则,制订计划,不断增加词汇积累。很多学生都存在一曝十寒的问题,缺少计划性。为此,应建立分阶段目标,面向目标有计划完成学习。英语是第二语言,在实际学习过程,不仅要重视基础知识方面的学习,而且应从跨文化层面着手,提升语言思辨性。依托听说读写任务应加强读写练习,深入交流,积极分享。学习英语应强化语言文化学习,形成批判性思维,明确英语和中文之间的差异性,提升跨文化意识。
      (三)制订学习计划,主动分享经验
      无论做哪件事,若想提高胜算,一定要制订对应的计划,全面落实,保证目标顺利达成。因此,在学习中应结合实际,有效制订计划,依托计划逐步推进。对于广大学生而言,在付出努力与汗水的同时,还应重视策略与方法。基于不同英语题型,不仅要强化习题练习,而且应认真剖析高考真题,主动分享经验。众所周知,高考英语侧重综合能力考查,应将听说读写均列入备课任务中,拓宽视野,挑选时代性明显的仿真试题。应依托不同试卷,明确语言考查关键点,多多练习,增加解题经验积累。对于日常训练过程表现出的错误应及时收录,认真整理,明确学习中的不足,及时反思,总结备考方法,不断提升备考效率。
      三、英语备考原则
      高三英语复习既是查漏补缺、优化语言体系的过程,也是增加经验积累、提升语感、强化听说读写能力的活动。为此,实际备考复习中应坚持下述原则:其一,实践性原则。以英语应用为根本目标,不要过度讲解理论知识;其二,系统性原则。应整合听说读写不同方面,并强化阅读重点,有所侧重,循序渐进,不要片面追求进度;其三,针对性原则。应依托学生的实际情况和水平设计出适合学生的复习方案,彰显各个阶段对应的侧重点;其四,量力而行原则,应重视复习时效性,不提倡题海战术。
      四、高考英语备考效率提升方法
      备考的目的是提高成绩,实际备考过程,应依托高考英语试卷题型和考点要求,及时自查和训练,改进复习策略,提升应试能力。近些年,高考英语试题以教材内容为主,并具有一定综合性和应用性。英语备考应从全局出发,有所侧重,增强基础能力,巧妙解答题目,赢得高分。

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