摘 要：中职学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，自我认知有所欠缺，所以教师应该引导学生树立正确的三觀，培养学生积极向上的学习和生活态度，让学生更好地成长。通过中职英语教学，培养学生树立良好的道德价值观念，提高其综合素质，使其更好地适应当今社会的发展要求。
　　关键词：核心素养;中职英语;德育渗透
　　作者简介：董慧，江苏省陶都中等专业学校。
　　现代教育要求学生德智体美劳全面发展，德育居于首位。所以在学科教学过程中渗透德育，才能够保证学生具有良好的思想道德素质，才可以使学生适应时代发展要求。中职英语作为中职阶段的重要科目之一，教学中渗透德育十分重要。
　　一、中职英语教学中德育渗透存在的问题
　　（一）学生缺乏自信心
　　中职学生主要是因为初中时学习成绩不好，没有考上理想的高中，又想要继续学习，所以选择到中职院校进行学习。但是面对严峻的就业形势，渐渐地中职学生失去了自信心。面对这一状况，中职英语老师要帮学生分析原因。中职学生文化水平有限，解决实际问题的能力不足，所以在实践操作中觉得力不从心，导致其失去了学习兴趣。在中职学习中，学生得到的教师的表扬比较少，多数是批评指责，这使学生的自尊心受到了伤害，对于未来没有任何计划。英语学习是需要长期坚持的，如果学生一直处于缺乏自信心的状态，会严重影响学习效率。
　　（二）学生存在厌学现象
　　中职学生因为没有考上理想的高中而进入中职院校，对学习提不起兴趣，存在厌学现象。面对这样的状况，教师应该引导学生珍惜现在的校园时光，让学生明确校园学习的重要性，只有现在认真学习，毕业后才能适应多元化的社会环境。
　　（三）学生不能约束自己的行为
　　中职学生大多数不求上进，，自律性差，很多学生为了追求个性，把头发染成各种颜色，穿奇装异服，甚至打架斗殴等，这对学校造成了不良影响。所以中职英语教师应该利用英语课堂对学生进行德育教育，让学生明白在学习和日常生活中要时刻规范自己的行为举止，尊重他人的劳动成果和隐私。
　　（四）学生的价值取向存在偏差
　　现在的学生一般是独生子女，在家长溺爱下，学生存在以自我为中心的价值观念，这不利于学生建立团队意识，导致学生缺乏意志力，遇到困难就会轻易放弃。所以教师应该加强对中职学生的德育教育，让学生不再依赖家长和教师，积极独立思考，有团队精神，树立正确的三观。
　　（五）英语教师教学方面存在的问题
　　教师虽意识到了德育教育的重要性，但是在开展德育教学时方式过于单一，课堂非常枯燥，教学效果并不理想。现在的中职院校主要使用两种教学方式对学生进行德育教育：一是德育课堂，向学生讲解德育方面的理论知识，内容过于死板，所以不能激发学生的兴趣;二是召开动员大会，但是也无法激发学生的兴趣。中职英语教师在课堂上仅仅讲授单词、语法等教材内容，而忽视了德育教育。
　　二、中职英语教学中德育渗透的重要性
　　学校不仅要向学生传授文化知识，还要教导学生怎样做人。学校是培养人才的地方，教师是人才培养的实施者。现在不少中职院校存在注重知识教育、技能教育而忽视德育教育的不良现象。事实证明，缺少德育教育达不到人才培养的目的，还会对社会造成严重的影响，所以必须加强对中职学生的德育教育。德育要渗透到每一门学科的教学中，各科教师都应该承担德育的任务。英语学科更是责无旁贷，因为英语教学过程中蕴含着大量的德育素材，为开展德育教育提供了契机，所以英语教师必须要加强德育渗透。中职英语教师应把教材里所蕴含的道德素养了解透彻，更好地培养了学生的道德价值观，提高其综合素质。教师可借助英语教材来开阔学生的视野，使其了解西方文化，同时增强爱国情怀。
　　三、中职英语教学中德育渗透的途径
　　（一）充分挖掘英语教材中的德育元素
　　在中职英语教学中，教师引导学生通过英语课文了解西方国家的传统习俗、文化艺术、行为规范等。教师应充分挖掘英语教材当中的德育元素，特别是爱国精神。英语教师还可以结合英语教材中展现自然美、生活美的内容，培养学生积极向上的人生态度。
　　（二）英语教学过程中的德育渗透
　　面对德育教育新的内涵，如果还使用传统的教学模式，课堂中的德育渗透会有局限性，所以教师在教学过程中应尽可能采用多元化的教学手段和方法，让英语教学中的德育渗透变得更加生动有效。
　　（三）依据教学主题实施德育渗透
　　在中职英语教学过程中，教师应该根据教学主题，找出教学内容中德育渗透的结合点，设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣。还可以让学生创编英语对话，这是融入德育教育的主要方法。比如，学生通过阅读有关病人的小文章，创编医生与患者之间的对话，培养学生用积极的人生态度面对生活、面对挫折。
　　（四）培养学生自信心，言传身教
　　教师的行为直接影响着学生，所以教师在教学过程中要注意自己的言行举止。中职学生的自我管理能力差，在学习过程中容易产生消极情绪，所以英语教师应该多利用励志文章来鼓励学生，帮助学生树立自信心，找到自身的优点，让学生明白自己的价值所在，引导学生积极勇敢地面对挫折，做一个积极向上的学生。在教学过程中，教师不仅仅教学生理论知识，更多的是与学生进行情感交流。在此过程中，教师可了解学生的身心发展特点，从而设计合理的教学内容。教师是德育的实施者，他们自身的世界观、价值观、道德理念会直接影响着学生，所以教师应该要做到言传身教，给学生树立一个好榜样。
　　（五）开展特色活动
　　在教学过程中，教师仅教授书本上的知识内容具有局限性。教师可以某一篇有特色的短文为基础，在开展特色活动过程中，要吸引每一名学生都参与进来，学生之间互相交流，锻炼学生各方面的能力，促进学生全面发展。
　　（六）在英语学习的观点方法中渗透德育

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