刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2023-01-17 来源:校园英语杂志社

      摘 要:手机App应用于高职英语教学是实现教育信息化的一大途径,对教育教学有着重要影响。本文将以手机App应用于高职英语教学的作用为切入点,探讨手机App应用于高职英语教学的可行性和具体应用途径,分析应用过程中的注意事项,以促进手机App在高職英语教学中的有效应用。
      关键词:手机App;高职英语教学;应用
      随着信息技术和移动互联网的迅猛发展,手机的功能不断升级优化。手机应用市场里涌现了琳琅满目的手机App,可以满足各行各业、各类人群的各种需求。近年来,英语学习类App日益增多,智能教学工具也日渐丰富,这些App逐渐被应用到高职英语教学中。手机App应用于高职英语教学顺应时代发展趋势,是高职英语教学改革的重要方向。
      一、手机App应用于高职英语教学的作用
      (一)提高学生的英语学习兴趣
      高职学生英语基础薄弱,且对待英语课堂较为随意,上课玩手机的学生不在少数。低“抬头率”和低课堂参与度让高职英语教师深感恼火,并迫切想要寻求改变。要想改变这种情况,最重要的是提高学生对英语学习的兴趣。而手机App应用于高职英语教学则能达到这一效果。教师紧抓学生喜欢玩手机的特点,将不利因素转变为有利因素,把手机App充分利用起来辅助英语教学。手机App的引入会让学生产生强烈的新鲜感,App上丰富的学习资源、新颖的学习形式和引人入胜的界面设计会让学生摆脱学习的枯燥感,切实体会到英语学习的乐趣,增强学习英语的欲望。
      (二)改变传统的英语课堂教学模式
      在传统的英语课堂教学模式中,教师占据主体地位,上课主要是教师讲、学生听,学生在这种模式下的学习十分被动。手机App应用于高职英语教学能够有效改变传统英语教学模式。App的应用促使教师由知识的讲授者转变为学习活动的组织者和引导者,,有利于学生真正成为学习的主体,不再当被动的“听众”,使学生积极主动参与课堂教学各环节,并利用App与教师交流互动,及时反馈学习情况,充分发挥主体作用,实现有效学习。此外,手机App的应用为学生课前自主学习、课堂交流答疑和合作探究提供了有利条件,有助于翻转课堂等新型课堂教学模式的构建。
      (三)培养学生的自主学习习惯
      手机App应用于高职英语教学为学生自主学习提供了有利条件,有利于学生自主学习习惯的养成。手机App拓宽了学生获取学习资源的渠道,丰富了学生的英语学习形式,能够让学生突破时空限制随时随地开展英语趣味学习。在App内学生可根据自身情况和喜好自主选择学习内容,进行个性化学习,提升学习体验感。手机App在高职英语教学中的应用让学生在打游戏、追剧和刷视频之余,合理利用时间提高自己,养成良好的自主学习习惯。
      二、手机App应用于高职英语教学的可行性
      随着社会经济和科技的发展,智能手机愈发普及,高职学生智能手机拥有率近乎100%。同时互联网发展迅速,很多校园都实现了无线网络全覆盖,学校师生可随时随地连接网络使用手机办公或学习。这为手机App应用于高职英语教学提供了前提条件。
      手机应用市场里有众多可供免费下载使用的英语学习类App。这些App学习资源涵盖面广,学习形式多样,将英语学习与图片、视频和游戏闯关等学生感兴趣的元素结合起来吸引学生,增强他们的学习欲望。另外,功能齐全的智能教学工具有助于实现高效快捷的课堂管理,还可以发送和共享学习文件,有效实现师生和生生之间的交流互动,让教师及时掌握学生的学习情况,给予及时的指导和帮助,并根据实际情况调整教学安排,让教学变得更高效。
      此外,现在的高职学生多为“00后”,他们个性独立,有强烈的自我意识,对新鲜事物有浓厚的好奇心和强烈的探索欲,对手机互联网具有较高的兴趣和较大的依赖性。手机App的众多功能满足了高职学生对新鲜事物的探索欲。相较于传统的学习模式,学生更倾向于将手机App运用于高职英语教学的新模式。因此,基于智能手机的普及和互联网的发展、众多App强大的功能和丰富的资源以及高职学生的态度,将手机App应用于高职英语教学是十分可行的。
      三、手机App在高职英语教学中的具体应用
      (一)互动交流中的应用
      在教学过程中,良好的互动交流非常重要,不仅能有效提高教学效率和教学质量,还能增进教师与学生、学生与学生之间的感情,构建更和谐的师生和生生关系,为更好地开展教学营造良好的氛围。传统课堂中的互动交流十分受限,而手机App的应用可有效提高教学互动性,促进师生和生生交流。使用最普遍的互动交流类App当属QQ和微信。教师可通过QQ和微信建立英语学习群,让科代表代为管理。将学习文件、资料分享到群里让学生学习,并及时对学生的疑问进行解答,学生也可在群里交流自己的想法和经验。
      此外,还有诸如云班课之类的免费课堂互动教学类App,亦可称为智能教学工具,相较于QQ和微信,其功能更加齐全。教师下载云班课App,创建自己的班级,将班课号告诉学生,让学生加入班级就可以生成在线课堂,不仅可以上传资料,还可以在线开展趣味课堂活动。投票/问卷能够让教师快速得到学生的投票反馈结果,了解学生就某一问题的看法;头脑风暴能够让学生独立思考发言,进行思想碰撞,教师可以点赞、加分;讨论/轻直播则可以让师生随时随地沟通互动,还可以互相点赞激励。手机App的应用有助于实现师生和生生之间多层次的交流和全方位的互动。
      (二)词汇和阅读教学中的应用
      词汇学习在英语学习中十分重要,然而基础的词汇学习却让不少高职学生犯愁。许多学生存在单词不会读、读不准、记不住、不会用的情况,使用手机App进行教学可以帮助改善学生英语词汇学习状况。目前与词汇学习有关的手机App很多,包括电子词典,如有道词典、金山词霸等,不仅能提供真人发音,纠正学生单词发音,还提供单词的近反义词及同源词帮助学生扩大词汇量。另外还有单词记忆类App,如百词斩、扇贝单词、沪江开心词场等,这些App词库齐全,适用面广,词汇学习形式多样有趣。趣味闯关背单词、词友PK赛等趣味学习活动既能有效减少学习枯燥感,又能增加学生背单词的动力。