摘 要：随着新课改的持续深入，初中英语报刊阅读教学不仅强调对学生英语素养的培养，也要关注学生英语应用能力的提升，教师为学生营造良好的学习实践环境。在英语报刊阅读教学中，教师既要关注学生的听说读写能力，也要打破应试教育思维限制，帮助学生树立自信、拓宽视野。在教学环节落实“双减”政策要求，结合学生的英语能力布置相应的阅读任务，并依托实际问题帮助学生积累单词量，掌握英语阅读的方法和技巧，通过英语报刊阅读培养学生的阅读以及表达能力，以期激发学生的学习兴趣，促进其英语能力提升，实现英语报刊阅读教学目标。
　　关键词：“双减”背景;初中英语;报刊阅读;教学实践
　　在“双减”背景下，学校应着力降低学生课业压力，家长应避免学生过多参加课外辅导班，家校围绕学生成长需求来制订培养目标，并从学生的实际能力出发为其创设良好的成长环境。在初中英语报刊阅读教学中，教师应帮助学生了解英语报刊中的知识内容，并根据学生的个人爱好为其提供有针对性的英语报刊，落实因材施教原则，激发学生英语学习兴趣。同时也让学生在良好的氛围中掌握英语阅读技巧，并在阅读过程中提升自身阅读理解以及口语表达能力，学会英语词汇语句的表达形式，在提升学生阅读水平的同时也拓宽其认知范围，为学生成长奠定良好基础。
　　一、“双减”背景下初中英语报刊阅读教学实践涉及的问题
　　（一）学生对英语报刊阅读教学的了解程度
　　在初中英语报刊阅读教学中，教师应当关注学生对英语报刊阅读教学的了解程度，明确学生的喜好和基础能力，并充分体现报刊阅读教学的趣味性，让学生能够以兴趣为导向主动参与到英语报刊阅读教学中。通过英语报刊阅读教学促进学生阅读能力提升，并拓宽学生认知视野，在巩固英语基础知识的同时让学生通过阅读了解世界。教师可以引导学生根据兴趣来展开阅读，并在双方交流中提升其英语应用能力。客观来说，英语阅读能够帮助学生保持一种相对平和的状态，通过阅读积累知识并提高涵养，同时也在阅读中展开学习，改变以往枯燥的学习状态，适当降低学生的课业压力。在相对轻松愉悦的环境中，学生能够投入更多的精力进行英语阅读学习，学生通过报刊文章的标题可以把握阅读的重点，并了解文章所涉及的信息。英语报刊文章的标题一般以精简的短语来呈现，学生可以充分发挥想象力去预测文章内容，并在阅读中来进行信息的一一对应，如此可充分调动学生的阅读思维，有利于提高学生的阅读能力。
　　（二）学生对英语报刊内容的理解
　　英语报刊内容丰富，涉及面较广，在英语报刊阅读教学中，教师需要准确把握学生对英语报刊内容的理解程度。从英语报刊内容来看，涵盖文化、历史、自然等诸多方面，学生可根据个人喜好来选择了解相应的内容。英语报刊阅读可以满足学生多元化成长需求，既有助于提高学生的英语素养，也可以拓宽学生的知识面。在报刊阅读中培养学生的心性和良好的阅读习惯，既符合“双减”政策的要求，也让学生获得诸多收获，从心理上保持良好学习状态，也提升了其文化内涵。在阅读过程中，通过略读可以促进学生反应能力的提升，在较短的时间内把握关键信息。学生无需对整篇文章内容进行了解就可以明确文章所表达的含义。通过阅读来训练学生的反应能力，有助于学生在英语实际应用中快速捕捉信息，在运用一些单词或是语法时也能够避免出现错误。
　　（三）英语报刊中关键词句的构成
　　英语和汉语在语言结构上有着较大差异，教师在教学环节需要帮助学生正确掌握英语报刊中关键词句的构成。在教学中，教师可以通过小组合作形式来展开训练，让学生根据英语报刊中的内容来提炼中心思想，并对关键单词以及词句进行解读，帮助学生了解文章内容。在练习的过程中，学生可以进行口语表达，将个人所概括的内容进行分享，这样也有利于提高学生理解能力。英语报刊阅读是学生获取知识的一种有效途径，快速掌握关键信息有助于提高学生对于文章内容的理解程度，并将文章中所有的关联信息一并找出，明确文章所表达的关键要点。通过语篇理解来精读英语报刊，并了解词汇语法用意，逐步掌握英语阅读技巧，进而使学生的阅读理解水平有所提升，使其有能力探究更深层次的英语文章。
　　（四）英语报刊阅读教学在“双减”背景下的实践成果是否达到预期
　　“双减”政策要求降低学生的课业压力和课外辅导压力，教师和家长应当加大配合力度，基于家校共育模式来找到适合学生成长的路径，并制订培养的方式方法。在英语报刊阅读教学中，教师要做好引导工作，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，并开展相应的阅读交流会，为学生提供展示自我的平台，还要做好课外引导，让学生能够找到英语阅读的兴趣所在。学生可以将英语阅读心得和同学、教师分享，也可以和家长进行沟通，从而树立阅读自信心。通过多样化的研讨活动，让学生明确英语报刊阅读教学是其自我学习、自我督促和自我进步的重要途径。教师在教学中应突出学生的学习自主性，并以兴趣为导向来培养学生，探究英语报刊阅读教学是否达到预期，在良好的学习氛围下为学生营造英语语言环境，进而促进学生英语应用水平得以提升。
　　二、“双减”背景下初中英语报刊阅读教学策略
　　（一）提升學生对英语报刊内容的理解能力，加强阅读方法的传授
　　“双减”背景下，初中英语报刊阅读教学应当不断提升学生对英语报刊内容的理解能力，教师应当注意传授相应的阅读方法和技巧，改变以往传统教学中过于注重语法和知识点传授的弊端。借助英语报刊来激发学生的英语学习兴趣，并帮助学生了解生活常识。教师要结合初中英语教学要求来适当引用英语报刊，避免过度关注教学形式而影响教学进度。通过英语报刊阅读教学来提高学生的阅读量，帮助学生巩固英语基础知识，养成良好的阅读习惯，从而提高学生的英语词汇应用以及英语语句分析能力。将英语报刊作为一种英语教学辅助工具，，并进行课堂知识延伸，既减少学生课业压力，还能拓宽学生认知视野，满足学生英语学习需求。教师要注重阅读方法和阅读技巧的传授，了解学生的个人能力，避免逐字逐句帮助学生分析阅读文章。教师应引导学生找出文章的关键词汇和语句，明确中心思想，进而对文章展开分析。教师还要注重培养学生的英语思维能力，使其把握文章整体逻辑结构，学生可根据个人基础能力来选择开展计时阅读、泛读、略读以及寻读，逐步适应英语阅读环境，并提高自身阅读能力。