摘 要：在职业教育不断改革发展背景下，随着信息技术在教学领域的不断融合应用，学生的学习模式和教师的教学方式均发生了很大变化。本文就高职英语线上教学的利弊进行分析，以钉钉平台为例进行探究，结合钉钉平台上英语教学流程进行详细分析，进一步研究了解线上平台学习英语过程中的优势和不足，并针对不足之处提出一定的改进措施，促使线上英语教育质量得到提升，为疫情之下的常态化线上教学提供一定的借鉴意义。
　　关键词：高职英语;线上教学;钉钉平台
　　受疫情的影响，“互联网+教育”这一模式的发展速度不断加快，通过连接互联网构建相应的教学平台，为教师和学生提供一种新的教学模式。在网络的帮助下，利用移动设备连接学生与教师，实现线上教学，从而达成“停课不停学”的目的，使学生在家能够完成相应的学习内容，不断提升学生的综合能力水平。为使英语线上教学达到更好的效果，应合理优化教学内容和教学方式，为学生提供更加高效的线上课程。
　　一、高职英语线上教学的实际意义
　　近年在常态化疫情防控需求之下，高职英语线上教学具有十分重要的现实意义。首先，线上教学能够促进教育发展。随着互联网的不断发展，网络已经渗透到不同的行业中，通过互联网与教育的结合，有利于进一步推动教育的不断发展，打破教育行业的服务边界，开放形态融合不同的教育手段和教育内容，使教育行业得到快速发展。其次，线上教学有利于实现教育的多样性。利用线上的方式进行英语教学，能够在同一节课程中汇集不同的学习资源，利用网络为学生提供更加丰富的教学内容，从而使教育更加多样化，有利于促进学生的全面发展。最后，线上教育能够为学生和教师带来个性化体验。相比传统的教学课堂，线上教学过程中能够利用的教学资源更为丰富，并且教学方式也更加多样化，能够满足学生的学习需求，，并为其带来更加独特的体验，加强学生对学习内容的掌握效果。
　　二、利用钉钉平台进行英语线上教学的流程
　　（一）钉钉班群准备
　　在使用钉钉平台进行英语教学的过程中，为提高实际的学习效率，应做好相应的准备工作。教师应以班群为单位，引导学生创建学习群，同时要求学生进行实名认证，成立相应的英语学习小组，并由小组人员推选组长，由组长负责管理小组内学习任务的完成情况。在每节英语课前应由课代表或助教为学生提供相应的学习资料，由组长带领学习小组内的成员，结合资料内容进行课前预习，做好准备工作。在小组活动的过程中，组长应起到带头作用，引导成员结合资料内容进行讨论和交流，使学生能够快速进入英语学习状态，有效提高课堂学习效率。为提高教师对学生学习状态的了解，可以利用“圈子”功能进行关联，小组学生展示学习状态照片，或利用照片进行打卡，教师了解学生的学习状态和学习效果，以便调整教学方案，提升实际教学质量。
　　（二）钉钉教学设计
　　在进行线上英语教学的过程中，教师应结合实际情况，对教学课程进行合理设计，从而达到良好的教学效果。首先，应明确实际的教学目标，结合教学目标对教学内容和教学进度进行合理设置。如在高职英语教学中，主要的教学目标是提升学生听力和阅读能力，并且能够记忆足够的单词量，能使用英语进行简单交流。根据英语学科的课程设置，将目标进行划分，对每一节课程进行合理设计。其次，根据课程目标设置每节课的主要内容。正常情况下，教师应给予学生一定的阅读时间，在阅读完毕后进行抽查，确保学生的阅读能力得到有效锻炼。同时根据教材内容布置相应的任务，引导学生进行学习和讨论。设置听力和表达锻炼模块，帮助学生锻炼英语听力口语表达能力，使学生的英语水平得到充分发展。最后，对课程的完成效果进行评价，并为学生留置作业，加强对课程内容的巩固效果。
　　（三）钉钉打卡学习
　　“打卡”是钉钉平台中较为特别的功能，利用打卡学习的方式，提高对学生的约束效果，使整体英语教学质量得到提升。网络对学生的吸引力较大，在利用互联网平台进行线上英语学习的过程中，若不对学生进行适当约束，必然会影响整体学习效果。因此教师可以通过钉钉打卡等方式帮学生进行合理规划，加快学习进度。以单词打卡为例，高职英语学习过程中，学生需要掌握1500个左右的基础词汇，将单词录入到钉钉软件中，按照学習日志进行划分，学生每天或每周均需要背诵固定量的英语词汇，在背诵记忆完成后进行考核和打卡，提高对单词的学习效果。教师利用后台观察学生打卡情况，了解学生对单词的记忆情况，进一步提高对整体教学进度的把控。
　　三、利用钉钉平台进行英语线上教学的优势
　　（一）时间和空间限制较小
　　高职线上英语教学相比传统教学方式来说，其具有较为明显的优势。由于线上英语教学主要依赖于互联网和信息技术，在学习的过程中可以利用各类型的移动终端来完成信号的接收，随时随地进行英语在线学习，整体课程不受空间区域限制。在传统线下课程中，教师与学生进行面对面的教学与沟通，教学中教师往往作为主导者引导学生进行思考和分析，并要求学生保持良好的精神状态积极参与到学习中，学生在学习中缺乏自主性。而利用线上的方式进行英语学习，学生的自由性较强，不需要直面教师，能够缓解学生的紧张感，有利于提高学习效率。此外，英语线上教学过程中，学生可以选择实时课堂教学或者寻找教学资源的方式学习，受时间制约影响较小，学生可以按照自身需求合理安排学习时间，有利于提高整体的学习质量。
　　（二）线上教学资源较丰富
　　线上进行英语教学时，一大明显优势为网络教学资源较为丰富，能够为学生提供不同类型的学习视频，有利于加大对学生的启发效果。如学生可以在网络中寻找英语原声电影，观看的过程中锻炼自己的听力水平;或者在网络平台上与外国人进行沟通交流，锻炼自身的英语口语能力;同时学生可以通过网络寻找不同的单词记忆方法，有效提高单词记忆的效率，进一步提高整体的学习效果。此外，教师在进行线上教学的过程中，可以充分利用网络资源来丰富课件内容，增加对学生的吸引力，提高学生的学习积极性和主动性。