摘 要：高职英语对于高职院校的学生而言有一定的学习难度。如何更好地在课程思政视角下培育人才，提高学生的英语素养，探求更好的教育思路和教育方法，需要进一步探讨与研究。
　　关键词：大思政;高职英语;课程思政
　　作者简介：强薇，濮阳石油化工职业技术学院。
　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，强调高校的立身之本在于立德树人。高职英语教师不仅要注重提高教学质量，还要坚持教与学的统一，挖掘课程中所蕴含的思政教育资源，将传授基础的英语知识与思政教育相结合，帮助学生树立正确的价值观、世界观与人生观，培育学生良好的学习心态。
　　一、大思政视野下高职英语课程思政的意义
　　（一）有利于提升学生的思想政治素养
　　在如今网络信息爆炸的年代，年轻人获取信息的渠道越来越多，年轻人的三观很容易受其影响，呈现摇摆不定的现象。将英语教学与思政教育结合在一起，引导学生树立正确的三观，提升学生的思想政治素养，有利于学生个人的成长。再者，英语教学与思政教育有机结合，可以在潜移默化中感化学生，在无形之中给予学生良好的思想引导和精神熏陶，加强对学生道德品质、思想素养的塑造，促进他们日后的长远发展。教师应将学生摆在课堂的主体地位，引导学生正确地认识世界和中国发展大势，认识到作为新青年所承载的时代责任和历史使命。
　　（二）增强隐性课程的教学效果
　　隐性课程属于潜在课程，是课程方案与学校教学计划中没有明确规定的教育实践与结果。隐性课程通过隐形的、透明的、需要感知的教学内容，来潜移默化地影响到学生，它具有重要的教学效果。将思政教育与英语教学相结合，有利于优化英语课程，丰富教学内容，也有利于学生通过知识的表象抓住事物的本质，学会深度思考，提高独立思考的能力。另外，隐性课程与立德树人相结合，也有利于强化显性的思政效用，細化隐性的思政内容，借助隐性课程的形式来实现从“思政课程”到“课程思政”的创造性转变，在潜移默化中能够培育学生践行社会主义核心价值观。再者，在教学的过程中，也能够升华教师自身的政治觉悟，通过具有政治氛围的课堂来塑造自身正确的教学观，树立工作责任感与应有的使命感。
　　（三）有利于提高学生的学习兴趣
　　高职院校的英语课程容易形成乏味和无趣的教学氛围，使学生的注意力偏移，长此以往，学生便不再重视英语这门学科。将高职英语与思政教育相结合，有利于在帮助学生增长英语知识的同时提升其职业素养，培育学生的理想信念。思政教育与英语教学相结合会促使教师对教学模式进行思考与创新，在教学中更多注重以学生为中心，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生能够更为积极主动地参与到英语课堂中，集中注意力倾听教师讲授，并参与到课堂讨论中，以更好地激发他们的潜能，锻炼他们的独立思考能力以及相应的探究实践能力，在整体上保证英语教学正确的政治方向与教学方向。
　　二、大思政视野下高职英语课程思政存在的问题
　　（一）教师缺乏正确的教学观
　　一个合理、科学的教学目标会为教师指明正确的教学方向，也有利于教师制订切实可行的教学计划。教师只有树立正确的教学观，在内心深处树立正确的育人观念，才能在教学反思中不断进行总结，从而丰富教学经验。但在实际教学中，许多教师并没有将学生放在课堂主体的位置，教学变成了单方面的输出，而缺少了双向的沟通与交流。另外，大多数高校英语教师缺乏将英语课程与思政教育结合在一起的教学意识，只注重英语知识的传授。这样所产生的消极影响较大，不仅不利于思政教育的开展，也不利于培育高素质人才。如果只是追求英语教学精进而对思政教育选择漠视，立德树人根本任务便难以落实。
　　（二）教育的功利性过强
　　在应试教育背景下，学生学习英语的功利性强，学生缺乏对英语知识的探究欲望，这会影响课程思政的推进。教师如果处理不当的话，很容易让思政教育成为学生的学习“负担”，容易让学生产生逆反心理，思政教育的优势也得不到相应的发挥。再者，应试教育中的唯分数论的消极影响较大，许多学生和教师只是一味地在考高分上下功夫。这种功利性忽视了思政教育中所注重的人文性，会严重影响学生正确三观的树立。
　　（三）英语教学与思政教育缺乏有机结合
　　知识与教育的统一也是教与学的统一，本质上都注重学生的实质性发展。英语教师不仅要注重英语知识的传授，让学生拥有属于自己的学习方法与学习理念，也要帮助学生树立正常的三观，促进学生全面发展。然而，许多教学都缺乏在英语教学融入思政元素的意识，只是注重基础知识的传授。再者，，有些教师将英语教学与思政教育融合得较为僵化，这让许多学生感觉到乏味与枯燥，严重打击了学生的学习积极性与主动性。
　　三、大思政视野下高职英语课程思政的实施路径
　　（一）加强对高职院校英语教师的思政素养培训
　　要增强高职英语与思政教育的有机结合，就必须从英语教师入手，培育和增强他们的思政意识，多渠道提高英语教师的政治理论水平，让教师牢固树立立德树人的教学理念。高校要通过多种渠道提高英语教师的思政素养，让英语教师能够客观、理性地意识到思政教育的重要性与必要性。学校方面还可以定期组织教师交流会，让教师互相分享教学经验，共同研究英语教学与思政教育有机结合的方法，共同寻找两者结合的着力点，增强英语教师在教学上的创新性与主动性，最大限度地发挥英语教师的主观能动性，让教师在提高思政素养的同时开创新颖的教学方法，增强课堂的趣味性与知识性、教育性，丰富教学内涵，提高学生的学习热情与兴趣。再者，学校可以利用网络的优势来跟踪英语教师的学习动态，定期检验他们的学习成果，还要定期地对英语教师的教学进行监督与巡查，让英语教师树立工作责任感与教书育人的使命感。
　　（二）增强学生对不同文化的理解