摘 要：中职院校是培养职业技术人才的重要基地，在中职院校的教育教学工作中，英语作为一门重要课程，对于学生未来职业发展具有重要意义。针对中职院校学生的实际情况和特点，以及对中职院校学生英语水平及能力的培养需求，如何有效开展职业院校英语教学，创新英语教学模式，成为目前中职英语教师重点研究的问题。基于此，文章首先分析了新时期背景下对中职英语教学模式的相关要求以及进行教学模式创新的必要性，进而具体探究了中职英语教学模式的创新策略。
　　关键词：中职英语;教学模式;游戏教学;情境教学;任务教学
　　中职英语教学是培养学生职业英语能力的重要途径，使学生能够具备良好的英语能力水平应对有关职业发展中的各类问题。尤其是在经济全球化发展的背景下，对于英语教学的质量也有了更高的要求。目前中职英语教学模式中还存在一定的问题，严重影响了英语教学的质量和学生英语核心素养的有效提升。为此，结合我国现阶段教育教学领域中比较先进的教学模式，加强其在中职教学中应用的相关研究，是促进中职英语教学发展的关键。
　　一、新时代背景下对中职英语教学模式提出的相关要求
　　随着经济全球化发展的进程不断加快，培养国际型职业技术人才是目前社会发展对于人才培养的一方面要求，其中英语教学在培养国际型职业技术人才方面发挥着重要作用。英语作为重要的国际通用语言，近年来我国对于英语教学的重视度也在不断提高。中职院校教育教学体系中，英语课程也是一门重要的基础课程，伴随着时代的发展以及教育教学的改革，如今对中职英语教学模式也提出了新的要求，具体体现在以下几方面。
　　其一，中职英语教学模式要以学生为主体。学生在教学中的主体地位表现在多个方面，比如教学设计要根据学生的实际情况合理制定，教学内容也要根据学生学习和发展的需要来设计，教学方法也要满足学生的兴趣和需要。此外，还要注重学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生充分参与到中职英语教学互动中来。结合这些方面的要求进行中职英语教学模式的创新，才能达到理想的教学效果。
　　其二，中职英语教学模式要以素质教育为核心。在素质教育发展过程中，对于中职英语教学提出了更高的要求，在教学模式上不能局限于基本的英语知识教学，还要注重对学生英语核心素养的培养，这就涉及更多将理论知识以外的其他方面的教学指导，包括学生的学习能力、英语综合应用能力、合作交流能力等等。为此，中职英语教师在进行英语教学模式创新与优化时，也要根據这一要求进行，才能确保中职英语教学的开展符合社会对于中职人才培养的要求。
　　其三，中职英语教学模式要向着信息化方向发展。信息技术的发展与应用给中职教育教学发展提供了良好的技术支持。人们进入信息时代以后，，学生学习习惯以及学习方法也在不断变化，越来越多学生习惯于通过互联网来获取学习资源，同时，信息化的中职英语教学模式也有利于进一步提升学生的信息素养，信息技术对于丰富中职英语教学内容以及创新教学方法等方面都有着重要意义。因此，无论从哪个角度来看，中职英语教师都应该将信息化理念融入中职英语教学模式创新中。
　　二、加强中职英语教学模式创新的意义
　　进行中职英语教学模式的创新和优化是目前教育教学发展中对中职教育改革提出的一项要求，在中职英语教学中进行教学模式的创新具有重要意义，具体体现在以下几方面。
　　其一，有利于提升学生的学习兴趣。中职院校的生源质量相对不高，大部分学生缺乏自主学习的意识，而且学习动力不足。兴趣是学生学习动力产生的重要因素，通过进行中职英语教学模式创新，可以给学会呈现更灵活多样的教学模式，并且教学的趣味性得到有效提升，能够极大地激发学生学习的兴趣，也能够促进学生积极主动参与到中职英语课堂互动中，对进一步提升学生英语学习效果具有重要意义。比如，在进行中职英语教学模式创新的过程中可以根据学生的兴趣需求引入游戏教学模式以及情景教学模式，可以让学生在轻松有趣的氛围中完成知识的学习，提高学生的英语学习效率。
　　其二，有利于学生核心素养的提升。培养学生良好的核心素养是目前中职英语教学中的一个重要教学目标，但是传统中职英语教学模式中，对学生英语核心素养的培养十分有限，还无法满足社会发展对于人才的需求。通过进行中职英语教学模式的创新和优化，开展任务型教学模式、翻转课堂教学模式等等，能够给学生的自主学习、自主探究、自主进行口语交际等创造良好的条件，而且在任务的驱动下学生学习的积极性也能得到更好地提升。由此可见，中职英语教学模式的创新和改革也是新时期背景下促进学生素质发展的必然需要。
　　其三，有利于提高中职英语教师的教学水平。在近年来的教育教学发展中，中职院校教育发展也受到了社会的高度重视，为促进中职院校的健康稳定发展，有效提高中职教育质量，对中职教师的教学水平也提出了更高的要求。通过进行英语教学模式的创新，对中职英语教师教学水平的提升也有很大帮助，比如在教学模式创新的过程中不断融入新的教学理念和教学技术，尤其是教育模式信息化发展，使得中职英语教师在信息技术的应用过程中，不断提高自身的教学水平，为中职教育持续、稳定地发展提供了保障。
　　三、中职英语教学模式现状分析
　　近年来，在教学改革发展的推动下，中职院校英语教学也做出了相应的改革和创新，但是就目前中职英语教学模式的现状来看，还存在以下几方面问题：其一，传统教学模式中课堂互动性较小。在传统教学模式中，通常都是采用“灌输式”的模式进行英语知识的教学，教师将大量英语基础知识灌输给学生，而学生在课堂上将大部分时间都用来记笔记，几乎很少有时间进行课堂互动或进行自主交流和思考。这种教学模式下使得中职英语课堂氛围沉闷枯燥，学生常常会出现走神、溜号的现象，严重影响了学生在课堂教学中的学习质量。不仅如此，学生死记硬背的英语知识在理解程度上也十分有限，即便能够掌握丰富的词汇量和语法技巧，但是在实际应用时仍然存在问题。其二，传统教学模式中对学生素质培养的重视度不足。培养学生的综合素质和综合能力是目前中职英语教学发展的主要方向，然而，大部分中职英语教师在开展教学活动时，采用的仍然是传统应试教育的教学模式，只注重对学生英语知识的教学，给学生布置大量的英语练习题，但是对学生英语综合素质以及能力的培养不够重视。中职学校本身就是培养职业技术人才的地方，但是这种教学模式下所培养出来的通常是高分低能的学生，并不能满足现阶段社会发展的要求。其三，传统教学模式相对单一。单一的教学模式久而久之也会使学生产生疲倦感，不利于更好地提高学生的学习效率。现阶段中职英语教学中教学模式单一的现象比较普遍，教师未能结合实际教学内容以及学生学习和发展的需求灵活选择教学模式，给学生带来更好的学习体验。