刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      bianji@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:校园英语杂志社 字数:6797 点击:
      摘 要:教育部2001年印發的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“我们在日常教学中,教师在教授课程的时候过于强调学生的接收,学生在死记硬背基础知识,在训练中存在机械生硬重复的现象。因此,在课堂中,我们英语教师要积极引导学生积极参与学习过程,培养学生收集且整理信息的能力,学生在学习中获得新知识的能力。通过不断学习,学生慢慢获得自主分析,解决问题的本领。同时,我们也要注重与学生交流合作。”在党的十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的内容中明确提出“拓宽终身学习通道”“彰显因材施教、终身学习、人人成才的理念”。这些文件提出的教育发展要求对于自主学习的开展和研究有方向性的指导意义。我省2017级高中生开始实施新的高考方案,在这一新高考背景下探索如何培养学生的自主学习能力,“让学生在学习中慢慢获得自主学习的知识与方法,从而具有自己的技能”也更具有现实意义。
      关键词:普通高中生;英语课堂;自主学习
      作者简介:任贵斌,山东省滨州市第一中学。
      北京、山东、天津、海南四个地区是于2017年9月开始启动第二批实施新高考的。在新高考背景形式下,学生自主学习能力和个人的学科素养显得尤为重要。在新高考形势下,强调让学生成为管理和学习的主人,这要求教师要引导学生思考人生、思考社会,对自己的人生未来进行宏观规划,并分阶段去实施,由此培养学生自主发展、自主管理的能力。笔者先后担任过滨州市第一中学普通班、实验班的英语教学。这两个班级中的学生,大部分学生基础差,学习不主动,自卑心理比较重,学习不够刻苦,惰性强,信心不足,困难和压力面前易退缩。有些学生词汇基础薄弱,课本词汇掌握不扎实,不能利用构词法有效拓展词汇量,严重制约了阅读能力的提升。因此如何在新高考背景下在高效英语课堂中,培养高中学生的自主学习英语能力,提高同学们的英语学科素养,培养优秀的英语学科思维,成为一项重要课题。
      作为一名高中英语老师,笔者自2005年工作以来,从事英语教学已经16年了。山东省自2017年实行了新高考,实行了全国新高考卷四的新高考模式。听力与笔试分开考试。笔试方面,试题包含四篇阅读理解,一篇七选五,一篇完型填空,一篇语法填空。另外加上两篇作文——一篇是应用文写作(其中有申请信、求职信、道歉信、通知等等),一篇是故事续写(即试卷上给出一段故事,要求学生编写故事的结尾)。新高考题型对学生的英语学科素养要求更高了。高考英语评价体系中,研究《高考评价体系》中“一核(高考的核心功能,即‘立德树人、服务选才、引导教学’)”“四层(高考的考查内容,即‘核心价值、学科素养、关键能力、必备知识’)”“四翼”(高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”)在英语学科中的内涵,深刻理解学科本质,落实大单元整合教学。高考新题型中的五种题型,更要求学生自主学习能力的提升。比如在读后续写中,教师针对续写的要求,如何组织训练学生的学习自主性是一个新的要求。阅读理解,文章补全(七选五),完型填空,语法填空和写作,更要求学生把握自主能力,自主地去分析人与自然,人与自我,人与社会的主题。
      比如山东2020年的高考题中的文章续写部分:
      (摘自山东2020年的高考题中的文章续写部分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
      The Meredith family lived in a small community. As the economy was in decline, some people in the town had lost their jobs. Many of their families were struggling to make ends meet. People were trying to help each other meet the challenges.
      Mrs. Meredith was a most kind and thoughtful woman. She spent a great deal of time visiting the poor. She knew they had problems, and they needed all kinds of help. When she had time, she would bring food and medicine to them.
      ...
      注意:
      1. 续写词数应为150左右;
      2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
      When Mrs. Meredith heard of John's idea, she thought it was a good one, too.
      With everything ready, Bernard started out on his new business.
      这篇文章的续写,要求同学们能够自主分析出文章的主题——人与社会(邻里互助)。然后要求同学们续写两段作文。第一段要求同学们写出Mrs. Meredith一家制作爆米花的过程,第二段要求写出Bernard售卖爆米花的过程。学生在写作过程中要用好词好句,那么如何能掌握运用好词好句呢?
      英语学习不是一天两天的事,高中教师在教授知识的同时,也在着力培育和提高学生的学科思维与自主学习能力。如果同学们在认真听课,完成老师布置的学习任务的同时,学会自主学习,对同学的发展是十分有利的。比如在日常学习中,老师讲授了effect这个词,同时老师教授了effect的动词affect。那么会自主学习的同学们(这样的同学英语基础可能比较好,学习主动性比较高,自主学习能力比较强),有可能会自主去联想effect这个词的同义词。他们通过查阅相关的资料、字典、小组讨论、一个宿舍的舍友讨论等,弄明白effect的同义词,像impact,influence,make a difference to等,同时他们也可能会联想到 effect的形容词——effective, 从而进一步联想到有关effect这个词的词组,如:have an effect on,  take effective measures to do...等等。如此看来,会自主学习的同学们,对effect 这个单词的理解,掌握运用比单纯听老师的课,完成老师布置的作业的同学们来说要好得多。在写作的运用中,他们对单词、短语、句子的运用更加娴熟,写作中得到的评价比较高。对高考要求的一核 “立德树人、服务选才、引导教学”的要求,对同学们的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的落实更加到位。 学生的基础性、综合性、应用性、创新性也会得到相应提高。