摘 要：口语表达能力是学生英语学习和考试中的重要内容。新课改背景下，教师应重视对学生口语表达能力的培养。而在日常教学过程中，教师应该开展一些丰富多彩的教学活动，通过活动的形式强化训练学生的英语口语水平，让学生能真正参与到实践中去提升口语能力。
　　关键词：初中；英语；口语训练；策略
　　作者简介：李秀云（1981.07-），女，广东珠海人，广东省珠海市斗门区第四中学，一级教师，研究方向：中学英语教学。
　　随着教育改革的不断深入，在新课改理念的指引下，初中英语教学也在不断改革。英语口语表达能力是初中学生学习英语需要掌握的一项重要技能。因此，提升初中学生的口语能力是初中英语教师最重要的任务之一。新课改背景下，初中英语教师应注重学生的英语口语表达能力的培养，让学生能够更好地用英语进行交流，提高学生的英语口语水平。教师在日常英语教学过程中，应以提升学生的英语口语表达能力为目标进行英语口语教学，使学生能够在课堂上用英语与他人进行有效地交流。初中阶段是学生学习成长的重要阶段，教师应在教学中重视对初中学生英语口语表达能力训练，提高他们的英语交际能力，使他们能够在将来的学习和生活中取得更大的进步。本文對提升初中学生英语口语训练效率的具体措施展开探究。
　　一、树立正确的口语训练观念
　　英语口语训练是英语教学的重要组成部分，也是教师和学生都非常关注的问题。口语的训练不仅可以提高学生的英语知识水平，还能有效地帮助学生锻炼语言表达能力，所以教师应该树立正确的口语训练观念。教师要想提升学生的口语能力，首先应该改变传统教学观念。传统教学观念一直强调“一切为了考试”“以考促学”“以学促考”“以考促教”，这种思想对现代英语教学来说具有一定的负面影响，比如，把课堂变成了一种单纯地传授知识、训练能力的地方。因此教师要改变这种思想，把英语教学变成一种教与学互动、教与考互动，培养学生自主学习能力和解决问题能力的过程。在平时的教学中，教师要注意与学生进行互动沟通，可以通过学生喜欢的方式展开交流，也可以开展一些简单的游戏。在课堂教学过程中，教师要鼓励学生用英语表达自己的想法。教师可以引导他们从不同的角度回答问题，通过互动的方式来激发学生对英语的学习兴趣，从而提高学生英语口语学习的积极性。
　　二、激发学生的英语口语学习兴趣
　　兴趣是最好的教师，也是学生学习英语的动力。因此，在英语教学中一定要注重对学生学习兴趣的培养。在英语口语课上，大部分学生都不喜欢口语练习。这是因为他们没有真正认识到口语学习的重要性。初中阶段的学习不应该以死记硬背为主，而应该通过不断地交流、练习和强化训练提高初中学生对语法和句型的运用能力，并通过课堂上师生互动、生生互动让学生掌握一定的口语表达技巧。另外，初中英语口语教学要充分利用好多媒体技术、情境创设以及其他有趣的教学方式来激发学生对于英语学习的兴趣。
　　三、开展多种形式的英语口语交流活动
　　英语是交流工具，所以教师在教学中要开展各种形式的口语活动。比如教师可以组织学生开展情景剧表演，即学生扮演成自己喜欢的角色：有喜欢吃零食的，有喜欢听音乐但又不敢开口唱歌的，也有不喜欢听音乐但是又很想唱歌的……把课堂还给学生，让每个学生扮演自己喜欢的角色，这样学生会表现得非常积极。这样的方式既锻炼了学生的口语表达能力，也提高了学生参与课堂学习活动的主动性，还培养了学生对英语学科的学习兴趣。多种多样的口语交流活动不仅提高了教师和学生之间相互交流合作、相互沟通学习的能力，还提高了学生的英语口语能力。
　　四、明确初中英语口语教学目标
　　初中英语口语教学应以培养学生的学习兴趣为基础，以提高他们的英语水平为目标，让学生能够在课堂上大胆地表达自己。初中英语口语教学中，教师要注意培养和锻炼学生的说话能力，并要求他们在一定时间内完成一定规模的口语交际活动，如回答问题、讨论、演讲等。此外，通过让学生将所学知识应用于实际生活中，可以有效地培养和锻炼他们的交际能力。初中英语教师可结合实际情景，开展一些口语交际活动来锻炼学生的口语能力，并引导学生对所学知识进行深入的思考与理解，如给学生布置关于环保的口头作文，这样可以有效避免初中生在课堂上出现怯场、害羞和不敢表达等情况。初中英语教师在平时教学过程中应注重对学生进行口语方面的能力训练和培养，使学生能够用英语与他人进行有效交流。
　　五、采用灵活多样的口语教学方式
　　语言学习是一个循序渐进的过程，在语言表达能力提高的同时，学生的英语交际能力也会得到相应的提高。教师在日常教学中可以通过多种方式开展口语训练，如可以采用角色扮演等方式让学生参与到其中，这样能够充分调动他们的积极性。比如在学习完课文之后，教师可以组织学生进行英语情景剧表演或角色扮演，让他们在真实的情境中完成相应的英语口语训练任务。除此之外，教师还可以通过游戏等方式进行英语口语训练。在游戏中进行教学是一种非常有效的口语教学方法。教师可以设计出各种不同形式或不同难度的游戏让学生进行学习和训练。此外，教师还应该及时了解学生的学习情况和实际需求，针对个别问题因材施教、灵活多样地组织口语训练活动。
　　六、以读促写，鼓励学生多用英语描述生活现象
　　阅读是学生学习英语的重要方式，同时也是提升学生英语水平的有效途径之一。教师在平时开展阅读训练时，可以先让学生读一些英文报刊，然后教师根据学生的实际情况进行点拨。 例如在教学完“The Family”这一单元后，教师可以组织一些有趣的英语口语和听力练习活动：1.展示一些对话或者歌曲，并让学生进行模仿；2.让学生在家里与父母展开英语对话；3.要求学生用英语描述家庭生活，并且用汉语翻译过来，这样就可以帮助学生更好地了解英汉两种语言差异，同时也能让他们提高对英语口语的敏感度和运用能力。
　　七、鼓励学生开口说英语
　　在进行英语口语训练时，教师要鼓励学生大胆地说英语。教师要充分利用课堂上的每一分钟，抓住机会让学生开口说英语，给每个学生营造一个良好的学习氛围，比如利用课前几分钟让学生表演几个小节目，让学生能够体会学习英语的快乐。 另外教师要尽量多地鼓励有进步的和成绩较差的学生开口说英语。对于有进步的学生要及时肯定，而对于那些成绩差、经常不开口说英语的学生，也要及时地指出其问题和不足之处，鼓励他们开口说英语，跟上学习进度。当然，为了让每个学生都能够在课堂上表达出自己真实的想法，对于那些上课不敢开口表达的学生，教师可以先用鼓励或者用其他方法帮助他们树立信心。在课堂上，教师可以通过各种活动来丰富学生的生活，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆地说英语。