摘 要：研究生英语教学应当积极落实立德树人根本任务，强化学科育人价值，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的高层次复合型人才。本文以地方财经类院校为例，探讨了课程思政融入研究生公共英语教学的意义，梳理了研究生公共英语课程思政的研究现状，并基于校本教学改革提出了研究生公共英语课程思政的实施路径：建设多维立体的英语教学思政素材、依托在线网络平台开展混合式教学、有机结合中英双语财经类新闻语料、构建强调学习过程的多元评价模式。本研究旨在为进一步推进研究生外语课程思政建设提供思路和参考。
　　关键词：财经类院校；研究生公共英语；课程思政
　　作者简介：付星（1982.11-），女，山西太原人，西安财经大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：应用语言学、高等教育。
　　一、引言
　　当前，我国研究生在学总人数和报考总人数均大幅提升，大力加强研究生教育成为教育事业发展的必然要求。2020年全国研究生教育会议指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。同年9月印发的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》中提出，要加强思想政治工作，健全“三全育人”机制，完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。
　　研究生公共英语属于研究生学位的必修课或学分课，对研究生培养有着举足轻重的作用。经济社会发展对研究生等高层次人才的外语能力提出了更高要求，也对研究生英语教学提出了更高的要求。《非英语专业学位研究生英语教学大纲》对研究生英语课程建设提出了具体要求，明确研究生英语课程具有人文性、工具性和专业性三大特点，具备立德树人、思政育人的人文素质教育功能。本文将聚焦特色化的研究生公共英语课程思政教学改革及实施路径。
　　二、课程思政融入研究生公共英语教学的意义
　　任何教学活动，其终极目标应为育人，而育人的本质在于思想价值引领。高校思想政治工作不仅是思政课教师的任务，还是全体教职工的职责和义务。对大学生进行思想政治教育不能仅依靠传统的思政课程，而是要全方位渗透到高校各类课程当中。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念。
　　研究生公共英语是研究生培养方案中非常重要的课程模块，然而在过去很长时间里，其教学目标一直以培养学生的语言运用能力为主，在教学内容的选取上存在忽视中国文化及文化交流单向性等问题，学生在对外交际的过程中甚至出现了“中国文化失语”现象。作为中西方文化交流、交融、交锋最突出的课程，却相对忽视了该课程的意识形态导向和价值引领功能。当今社会，多元价值观并存且相互碰撞，部分学生往往在价值选择上摇摆不定，因此开展研究生公共英语课程思政建设势在必行。
　　三、研究生公共英语课程思政研究现状
　　“课程思政”虽为中国本土的特色化概念，但其是建立在一系列科学的方法论基础之上，既有内在的马克思主义立场和理论根基，同时也与国际主流教育价值理念异曲同工。近几年，课程思政教学理念逐渐进入大众视野，并成为各界关注的焦点，高校外语教育工作者也不例外。在高校公共英语教学领域，众多学者积极开展大学英语“课程思政”的相关研究和实践。
　　笔者在CNKI知网中，以“研究生英语课程思政”为篇名进行检索，检索时间不限，截至2022年11月1日，共检索到19篇文章，其发表年份分布如下：
　　一些学者从宏观上探讨分析了研究生英语课程思政的内涵与价值；部分学者就高校研究生英语课程思政的实践路径进行了初步探讨；还有学者结合不同类型高校与专业背景对研究生英语课程思政建设开展了研究；几位学者根据具体课程特别是学术英语课程开展了课程思政的探索与实践。值得一提的是，还有两位学者结合产出导向法来探究研究生英语课程思政的实施。
　　由此可见，研究生英语课程思政从2019年开始，基本呈良性发展的趋势。但与大学英语课程思政丰硕的研究成果（搜索结果为1643篇）相比，有关研究生英语课程思政的研究不仅起步较晚，而且研究关注度存在天壤之别。整体而言，研究生英语课程思政的重要性和必要性已經得到学界肯定，为研究生阶段的思想政治教育工作指明了新的发展思路，但还未形成高质量、有代表性的研究成果，亟待后续进一步的理论支撑和实践探索。
　　四、研究生公共英语课程思政的实施路径
　　根据2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，课程思政建设是具有差异性的，不能搞“一刀切”，不同层次不同类型的学校应进行具有校本特色的课程思政建设。笔者将以所在的财经类院校为例，尝试探讨符合本校学生特点和人才培养目标的研究生公共英语课程思政的实施路径。
　　（一）建设多维立体的英语教学思政素材
　　首先，从现有的英语主干教材中充分挖掘思政元素，以单元主题和语言知识点为基本面，系统构建“教材结合”思政素材模块，为课程教学中的思想性找到落脚点。其次，根据外语学科属性、学校定位及区域特点，搭建“中国故事”“改革开放”“文化自信”“区域发展”“秦商研究”等通识教育思政素材模块，科学合理地拓展英语课程的广度和深度。再次，设立由“新闻热词”“治国理政”“双语财讯”“脱贫攻坚”“新冠疫情”等构成的时政热点思政素材模块，从而有效提升英语教学的时效性。同时，资源库既有中英文本语料又有音视频材料，教学资源既与教材高度结合，又能紧扣时代脉搏，以满足教师课程教学的多元需要。
　　（二）依托在线网络平台开展混合式教学
　　研究生公共英语课程通过融合课前预习、课堂讲授、分组讨论、课下实践、网上互动、信息检索等教学方式，充分发挥第一课堂的主渠道作用，加强第二课堂的实践育人作用，提升第三课堂的信息化教学效果，寓德育教育于线上、线下教学相结合的混合式教学中，从而在课程教学中实现价值引领、人格塑造和品行培养。