摘 要：英语作为学生学习的第二语言，与汉语一样重视情境和实际运用的重要性，而chant正好可以有效实现这一点，首先能够较大程度激发学生学习兴趣以及营造浓厚的学习氛围，其次能够增强学生的语音语感，增加学生实际运用英语的机会，最后，chant的教学方式取决于教师，如何上好一堂chant课是小学英语教师必须重点探究的。
　　关键词：chant；小学英语；作用；原则；教学情境；主题引领；核心素养；小组合作
　　作者简介：左小宁，甘肃省陇南市礼县北城小学。
　　小学生对于英语的学习还停留于对课本知识的记背上，加上学生实际运用英语的机会很少，所以学生的英语交流表达能力会受到限制，进而导致整体的语音语调能力下降。而英语作为语言类的学科，重在语言的交际功能和生活情景化的运用，要想改善这一教学问题，可以运用chant教学法，提升学生的语言运用能力，激发学生深度学习的潜能。
　　一、chant在英语课堂教学中的作用
　　（一）创造轻松的课堂氛围
　　当前，仍然有很多学校是大班教学，学生数量过多，在课堂教学当中势必会对师生、生生之间的沟通产生影响，大大降低互动交流的频率。这对语言学习来说是极为不利的。英语学习需要具备良好的交际氛围，一对多的教学模式、学生明显的个性差异、较多的讲述、较少的交流，都会严重影响课堂教学氛围。
　　从心理学角度来看，在英语课堂上使用歌曲、童谣、齐声朗读的方法，能使腼腆害羞、焦虑不安以及内向型的学生也大胆地参与到英语课堂口语活动中，变得积极主动。
　　（二）吸引学生的注意力
　　小学生具有很多鲜明的年龄特点，如活泼好玩，具有超高的模仿能力，但是在课堂上有意注意的时间较短。在小学英语课堂上，教师如果只是一味地长时间的进行词汇、句型、语法的讲解，势必会使学生“开小差”，思维游离于课堂之外。一个优秀的教师，应该懂得如何吸引学生的注意力。英语学习活动观是当下非常流行的一种教学观念，主张将英语学习寓于具体的活动当中。在小学英语教师中，适当、适时地插入chant，能够使学生从枯燥的知识学习中跳脱出来，实现在活动中学习，从而大大延长有意注意的时间。
　　（三）因材施教
　　每一个语言学习者都有其内在的自然感知、认知和情感上的倾向，并且相对具有稳定性。每个学生对于最佳的语言学习方法有着不同的认识。影响一个学生学习风格形成的因素颇多，如性别、年龄、教育背景、所处的家庭和社会环境等。视觉型学生喜欢阅读，他们需要集中精力去学习，并且只有在其所学内容包含大量的可视化文字、画面等时，学习效果最好，而听觉型学生则需要大量接触通过声音传递的语言材料，才能将语言学好。一个好的英语学习课堂应包括多样化的语言活动，以适应各种不同学习风格的学生，而将chant引入基础英语教学课堂正好能起到这样的作用。
　　二、运用chant应遵循的教学原则
　　（一）目的性原则
　　在小学英语课堂中所开展的一切活动都是为具体的教学目标服务的，也可以说是为了学生的发展服务的。因此，运用chant进行教学也需要遵循这一原则。英语学习是核心，韵律、唱、游戏是实现学习目标的手段和形式，在英语教学中，不能只关注于教学生唱chant，对动作进行编排，而忽视了知识的学习、英语素养的培养以及三维目标的达成。
　　（二）生活性原则
　　学生大多是从小学三年级开始学习英语的。相对来说，词汇量少，基础较薄弱，因此，在设计chant时要尽可能地联系学生的生活经验，尽量避免chant的内容超出学生的既有认知，这样才能够确保学生能够积极参与进来。
　　（三）趣味性原则
　　小学生的英语知识基础薄弱，生活经验也比较少。要想让chant教学变得有趣，往往需要借助于非言语的元素：图画、动作、情节、律动、游戏等。我们要遵循趣味性原则，在chant教学中多纳入一些趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。
　　三、chant在英语课堂教学中的主要运用路径
　　（一）在字母学习中巧用chant
　　当学生开始系统地学习26个英文字母时，为了让学生更有效地记忆和掌握字母及其发音，我们可以为学生设计Let's chant的活动，配上节奏感强的背景音乐，使学生对知识记忆深刻。
　　除此之外，我们还可以在网上找一些生动有趣的字母发音chant的视频资源，帮助學生拓展学习。例如在学习字母P时，除了课本中出现的pig和park，学生通过观看视频，可以巩固发音以及学习其他相关词汇pizza、piano、pen、pea等，并能结合图画内容理解大意。
　　（二）在词汇学习中妙用chant
　　在词汇学习中，为了避免枯燥乏味地朗读、跟读，可以运用chant来攻破教学难点。比如在学习第三人称单数这个知识点时，学生第一次接触plays、reads、goes、watches等动词的第三人称单数形式，缺少相应的语法知识，那么学生可以通过chant感知语言规律，提高学习效率。
　　（三）在句型学习中活用chant
　　进行chant活动时不仅可以打拍子，还可以调动学生的感官和肢体语言，教师可以根据教学内容设计相应的动作，让学生边唱边演，轻松愉快地记住所学句型。学生还能在熟读的基础上改编chant，将所学知识灵活运用，既能巩固所学，还能培养学生的思考创新能力。
　　四、活用chant改进英语课堂教学的策略
　　（一）创设真实情境，激发学生的探索欲望
　　对于语言学习来说，情境的创设十分重要，良好的情境为学生提供了语境，能够帮助学生更好地带入情境中的角色，进而更好地理解和学习英语知识。情境教学也十分契合小学生的年龄特点，假如没有具体的情境作为依托，小学生很难参与到听说中来，无法进行良好的表达。有了真实的情境，学生的学习也就有了具体的方向和目标。《义务教育英语课程标准（2022年版）》更加注重培养学生的语言交际能力。因此，在英语课堂中开展情境对话必不可少，那么如何让情境教学更加生动丰富和具有特色呢？教师就可以充分发挥chant的价值，从学生感兴趣的角度去开发建设课程内容，让原本沉闷的情境互动课堂变得有趣生动，让学生在情境学习中收获乐趣和成长，激发学生深度学习的探索欲望。