摘 要：在大学英语教学中融入思政元素，对于培养现代化人才起到了非常重要的作用。但是，目前中医药院校在大学英语的课堂中加入思政元素之后出现了融合后的问题，本文根据出现的问题进行详细分析，并且提出针对性解决方案，从而使得大学英语的教学和思政元素完美地融合。
　　关键词：思政元素；英语课程；中医药院校
　　作者简介：苗琳娜（1986.11-），女，河南驻马店人，河南中医药大学外语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：语言学、英语教学、英美文学。
　　习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在高校的大学英语课堂中开展素质教育，融入思政元素，可以让学生在提升学科素养以及专业化英语水平的同时，树立正确的人生观、价值观理念。本文将针对中医药院校英语教学中加入思政元素的重要性进行分析，了解当前大学英语教学中加入思政元素过程中出现的问题，从线上教学和线下教学两种方式出发，提升教师的教学思想和能力，构建思政资源库来进行资源共享，注重教学评价，优化教学策略。
　　一、中医药院校英语教学中的“思政元素”概述
　　（一）批判性思维与国际化视野
　　时代在发展，社会在进步，国家更加注重大学生的素质教育培养，因此高校教学的核心就是培养学生的人文素养。在中医药院校的教学中加入思政元素可以在教学中潜移默化影响学生的道德品质，促进他们在学习和生活中思想态度更加乐观向上、积极充满正能量，提升道德素养，时刻用道德行为规范自己的一言一行。大学英语的课程中思政元素主要体现在国际化的视野以及批判性思维。在大学英语的教学过程中，教师需要通过各国文化背景的讲解来提高学生专业化的英语水平，增强国际交际能力，通过跨越文化背景的交流提升英语素养。思政元素加入大学英语课堂之后，大学生可以通过学科知识的学习来培养文化素养，塑造健全的人格，促进身心健康，提升综合素质。
　　（二）中国传统文化元素
　　中国传统文化在英语课堂教学中得到应用，课堂思政不仅能够使学生感受到民族文化的熏陶，还能够提供一个文化思想的平台，供学生进行文化交流，提高他们思维的判别能力和跨国文化意识。在课程中融入中国元素的另一个好处，就是可以提高学生学习英语的兴趣，学习西方文化中优秀的地方，可以结合中华优秀传统文化，并根据实际需求，适当开展一些关于知识文化的竞赛，活跃课堂气氛。
　　（三）道德品质与社会主义核心价值观元素
　　学校在人才培养方面也要制定相对完善的方案，在“立德树人”的基础上，培养学生的创新精神，将社会主义核心价值观贯彻落实下去，培养出符合社会需求的有能力、有文化的复合型人才。在中医药院校教学课程中加入思政元素可以培养学生的社会主义核心价值观以及良好的道德品质，特别是英语课堂中思政元素的融合，让学生接触德育和社会层面价值观念，在学习专业技能的同时培养适应社会的能力。
　　（四）中医药文化核心价值：仁、和、精、诚
　　中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。在长期的医疗实践中，中医学通过对疾病的认识，总结出了一套独特而有效的诊疗方法。其基本内容有：以“仁”为本，即要做到“仁者爱人”；以“和”为本，即要做到“和谐相处”；以“精”为本，即要做到“精到致一”；以“诚在其中”为本，即要做到“诚信为道”。《黄帝内经》对中医学核心价值的概括就是：仁、和、精、诚。仁者爱人，就是要爱人如己、善待他人；和者万事和而不争。精者，精于一艺、精于一行、专心致志；诚者，诚而不欺、信守诺言。其中，“仁”是处于第一位，是保护健康爱护之心。“和”顾名思义是代表医患关系和睦相处。人们盼望着能够医患关系和谐。“精”是指在医学学术方面的精研，医学是非常严谨的。每名医务人员都需要心怀至“诚”，展现出高尚的人格修养，言行一致，心中怀揣着真诚，在治疗病患、为人处世以及科研等诸多方面不要弄虚作假，戒骄戒躁。
　　二、思政元素融入中医药院校英语教学的重要性
　　（一）现代人才培养的根本要求
　　在国际之间的交流变得越来越密切的现代，国家对于英语的应用能力以及个人人文修养和职业素养提出了更高标准的需求。紧跟时代脚步，中医药院校的英语教学中进行了教学模式的优化，让思政教育和英语教学相互融合，大学英语课堂中思政元素的不断渗透，让学生提升英语应用能力的同时提升了人文素养，培养具备人文素养的高素质专业化人才，满足时代发展的要求。
　　（二）促进学生更好成长的有力保障
　　教育事業不断发展，现代教育对于英语教育的要求变得更高，重点是指学生的素质、能力以及知识水平。传统教学中大学英语教师主要注重培养英语知识，对于素质教育常常不够重视，在有效地融入思政元素之后，教师开始更加注重学生的文化素养以及价值观理念的培养，给社会输送更多综合能力强的高素质人才。
　　（三）改善课堂教学氛围的重要途径
　　新时代背景下，大学英语的教学挑战无疑是巨大的，学生有着多元化的个性发展差异，当前教育如果还采用传统教学模式将无法满足时代需求。依托于思政元素的增加，教学内容变得更加高效化，大学英语课堂也变得更加活跃，教师不断采用新的教学方式激发学生学习英语的热情，引导学生积极参与课堂教学，并且在教学过程中不断渗透社会主义核心价值观理念，增强大学生的文化知识和民族认同感。
　　三、思政元素融入中医药院校英语教学存在问题分析
　　（一）思政元素挖掘设计不够
　　在中医药院校的大学英语课堂中虽然思政元素不断加入，然而教学过程中经常会出现英语教学和思政元素没有融合，而是各自独立的情况，这对于大学英语课堂中加入思政教育的质量有着负面影响。大学生有着独立的思想意识，他们比较喜欢新鲜事物，有着活跃的思维能力，因此如果教师在大学英语思政教学过程中仍然使用传统的教学方式，没有精心设计和深度挖掘思政元素与大学英语的融合，学生就不会产生学习和探索的兴趣，因此也就发挥不出思政元素融入大学英语中的作用。尽管思政元素蕴含在英语的教材之中，然而在实际的教学过程中英语教师的教学重点在于语法、词汇以及句式结构之中，没有深入挖掘英语文章蕴含的内在，最终造成了思政教育和大学英语课程之间的脱节。要根据核心素养的培养角度进行教学模式的创新，提供学生个性化发展的机会。