摘要：在新课标指引下，小学音乐教学需要关注学生感受音乐与审美的能力，让学生在学会欣赏音乐的同时，从感情上对音乐产生共鸣，从而更好地激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生提高自身音乐品位，学会欣赏音乐中的情感。而在这一教学目标的指引下，将动画音乐融入小学音乐课堂的教学中，能够很好地将音乐学习与音乐鉴赏结合起来，加深学生对动画音乐的认知，促进其音乐素养良好地发展。基于此，文章将结合自身教学经验，从四个方面进行详细叙述动画配乐在小学音乐教学中的教学方式。
　　关键词：动画配乐；小学音乐教学；欣赏能力
　　中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）39-0163-04
　　如今，音乐在动画和游戏等行业中的应用越来越多，但人们只关注动画效果，往往会忽略音乐在动画中起到重要作用，动画音乐的艺术价值也有所降低。小学阶段的学生，其思维能力和思考方式还不够成熟，往往容易受到外界影响，再加上部分教师和家长认为动画和音乐不利于学生提高学习成绩，还会带来不良的消极影响，因此，教师应该转变传统的思维方式，利用音乐这一艺术语言，提高学生的欣赏能力与音乐核心素养，帮助学生更好地学习和欣赏音乐。
　　一、 动画音乐在小学音乐课堂中的应用现状
　　现阶段的小学音乐课堂教育是以教材为主，对课本上的乐曲进行聆听与练习，使用专用的课本进行教学，虽然方便了教师备课进度，但也减少了音乐课堂的音乐熏陶与动画音乐分离，使得学生在被动接受知识练习唱歌的机械式学习中，渐渐丧失对音乐学习的兴趣，降低了音乐教育效率，违背了音乐课堂的设计初衷，使得小学音乐教育处于更大的困境之中。
　　另外，部分家长和教师在传统的应试教育的灌输下，不够重视动画音乐课堂教学，无法正确地将动画音乐与小学音乐课堂教育有效结合，不利于动画音乐课堂教学工作有序展开，再加上小学时期的学生，其思维能力与理解能力还不够成熟，对教师的灌输式教学更加无法有效理解。
　　因此，学生难以全身心投入动画课堂，对音乐的理解与欣赏，浮于表面。种种因素的影响下，小学音乐教学与动画配乐结合的道路仍有种种问题，需要完善教学方式，更好地帮助学生提升音乐欣赏水平。
　　二、 动画配乐在小学音乐教学中的意义
　　（一）激发学生对音乐学习的兴趣
　　俗话说，兴趣是最好的老师。在小学音乐课堂中也是如此，动画是小学时期学生感兴趣的领域，而将动画配乐与小学音乐课堂融合，让学生在观看动画的过程中，学会欣赏音乐，从感情上产生共鸣，有利于学生发现音乐的作用，更好地激发学生对音乐学习的兴趣。动画中音乐与画面的配合极具艺术性，帮助动画更好地渲染氛围，为动画角色赋予灵魂。因此，在音乐教学中，若能够将动画配乐与音乐课堂有效结合，能够帮助学生更好地激发其对音乐学习的兴趣，提升其音乐审美能力。
　　（二）增强学生对音乐的敏感度，提升其欣赏水平
　　在小学音乐教学中，结合动画配乐与游戏中的经典配乐共同教学，能够加强学生对音乐的体验感，围绕音乐学习的具体知识，设置出相应的音乐背景与实际情景。再通过动画音乐的完整故事，调动学生学习和欣赏的热情，让学生能够将视听有效结合，帮助学生直观地感受和学习音乐，增强学生对音乐的敏感度，提升音乐欣赏水平。
　　（三）提高学生智力和创造能力
　　与人类传统观念不同，音乐能够开发人类智力的潜能，帮助人类提高感知和情感能力，活跃其心理活动，结合动画中的画面与音乐共同进行感知，能够更好地帮助学生提升思维能力，以丰富的旋律激发其内在的情感联系，有利于学生智力和创造能力的提高。
　　（四）增强学生个性，更好地培养其核心素养
　　古往今来，众多艺术家和文学家都认为音乐可以很好地提升个人的情感，尤其越是美妙的音乐，更是能够很好地陶冶情操，提升人类审美意识的发展，激发学生对音乐的共鸣。学生对音乐类型的偏好，也能够很好地反映其个性特征，在听音乐的过程中，开阔视野，促进其个性发展。将动画音乐与音乐课堂融合，可以有效地缓解学生的学习压力，帮助学生调节情绪和思想方面的问题，有助于其核心素养的提升。
　　三、 動画配乐在小学音乐教学中的教学方式
　　（一）选择合适的动画配乐，激发学生对音乐的兴趣
　　目前大部分学生在观看动画时，更多地关注于动画中有趣的人物形象与内容，在玩游戏时也更加关注于游戏角色是否帅气，是否好看，角色难度大不大，强度高不高，甚至是职业赛事的竞技过程，而对动画和游戏中的配乐及衍生音乐关注甚少。因此，教师应当将动画音乐与课堂进行有效结合，激发学生对音乐的兴趣，培养其对动画和游戏中音乐艺术的敏感度，提高音乐审美能力。
　　在教学的过程中，通过对学生喜爱的动画进行调查研究，发现学生更加偏爱《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》等系列的动画作品。在教学时，教师可以有效地将动画中的配乐，与实际的音乐课堂结合，带领学生探索动画中的音乐艺术，提高学生对音乐鉴赏的兴趣，高效地提升小学音乐的教学质量。
　　将学生的心智兴趣、心理年龄、理解水平与音乐教学内容匹配，选择合适的动画音乐素材，帮助学生更加有兴趣地学习音乐内容，有效提高对歌曲的记忆力，以及帮助学生更好地理解音乐内涵。
　　以《哪吒传奇》的片头曲《小哪吒》为例进行教学，教师可以在教学时采用音乐与动画相互对应的方式，加深学生对动画音乐的记忆力，在通过与音乐和画面进行对应的过程，了解人物内在的思想感情。《哪吒传奇》主要讲述的是商朝末年主人公哪吒的幼年经历以及其帮助姬发战胜纣王的经历。这部动画通过丰富的想象，将历史上姬发伐纣与哪吒闹海等历史事实与神话进行有效结合，从略显稚嫩的哪吒的视角进行通篇讲述，更加方便学生对历史事件以及神话故事进行理解，而主题曲《小哪吒》则是对整篇动漫中“哪吒”这一少年英雄的形象进行诵唱。通过对《哪吒传奇》的片头曲《小哪吒》进行教学，能够帮助学生将动画与音乐有效地结合起来，再通过动画视频内容与音乐素材串联，更好地帮助学生提高对音乐内容的记忆，激发学生对音乐的学习兴趣。