【摘要】随着市场经济的飞速发展和信息数据的爆发式增长，企业所面临的财务管理、数据分析等方面的问题日益增加;而如何利用企业获取的数据进行处理、分析，从而帮助企业提高成本效益和管理水平。Excel在协助企业有效的处理数据、进行财务分析、管理项目以及评估业务的表现等方面有着显著的作用，本文主要研究了《Excel在财务中的应用》课程现状以及遇到的问题，并提出相应的改革措施。

【关键词】课程改革；EXCEL在财务中的应用

1.《Excel在财务中的应用》课程介绍

1.1课程介绍

《Excel在财务中的应用》是开设给财会专业学生结合数据分析技术和财会专业知识的一门综合类学科。课程的主要学习内容包括在会计凭证、会计账簿、会计报表、工资管理、财务管理财务分析等方面。旨在培养学生熟练运用Excel各项功能，并在会计和财务管理中加以运用，将财务的理论知识与技术实践有机结合，培养学生成为符合社会需求的应用型新财经人才。

1.2课程作用

相比于专业化的会计程序，Excel是大众熟悉的基本软件，方法简单便于操作，培训成本较低；对设备要求较低，Excel与电脑、手机等终端设备的兼容性和适配度都非常高；Excel软件本身也在不断的迭代更新，功能也是逐步多样，这也有益于满足企业日益变化的财务分析和财务管理的需求。学习本课程可以培养学生的实践和理论结合的能力，能够更快的适应不同企业的财会类工作，提高就业能力。

2. 《Excel在财务中的应用》授课现状分析

2.1教学模式陈旧

目前，大多数高校都是以老师作为主导，课程学习内容枯燥乏味，无法吸引学生，学生学习课程的积极性低落，没有把课程的特殊性充分的发挥出来。

2.2理论重于实践

《Excel在财务中的应用》是一门注重实践的课程，在实际的学习情况中体现的并不明显，在课堂上的学习更多的还是依靠固定的书本内容，缺少了实践案例的支撑，并没有很好的和实际工作结合。

2.3教学内容落后

随着大数据时代的到来，对财会的需求已经变成了：有着过硬的专业技能和管理能力的财会人员。所以，财会人员的数据核算的职能已经被弱化了，更多的是利用各种各样的会计程序和系统来进行日常的核算工作。所以高校的人才培养也应该更多的关注数据处理和分析，而不是停留在基础的EXCEL核算上面。

2.4教学资源配备

对于一门课程的学习，教学时间，教学内容和配套设施决定学生学习的下限，而师资力量可以决定学生学习的上限。对于需要理论与实践结合的课程学校，需要提供符合学习标准的教学设备，这样有利于教师统一管理，集中教学，提高教学质量和效率。

2.5前置课程支撑

在学习本课程之前学生学习的前置课程财务管理和会计学原理间隔时间过长，致使学生在学习本门课程时，存在学生部分遗忘或者全部遗忘过去所学的知识积累，导致教师在授课的时候要对这部分遗忘的知识进行一定的回顾。

3.《Excel在财务中的应用》教学改革目标

本课程作为一门会计专业的综合性学科，以培养专业性和高素质的财会人才，将理论与实践有机结合。让Excel的应用与财务的思维紧密结合。让学生充分的学习掌握Excel的专业知识，学习并熟练的应用数据分析在财务管理和财务分析等方面，培养学生的财务思维逻辑的同时让学生具有正确的社会发展方向，良好的政治素养和高尚的职业道德。

3.1素质目标

本门课程以培养学生遵纪守法、爱岗敬业的个人素养和正确的人生观和价值观为目标；通过讨论、辩论、实操等设计，树立学生爱岗敬业、遵纪守法和规则意识，具备创新素养和严谨求实的科学态度及自学能力；结合各个模块的内容，通过案例，引导学生遵循会计职业道德，诚实守信和严谨细致的职业习惯，引导学生遵循会计职业道德，形成良好职业行为习惯。通过小组任务的完成，培养学生团队意识、规则意识、自律和责任心；引导学生在掌握复杂项目操作中迎难而上、勇于实践的创新精神。强调“学思结合、知行统一”，，在教学实践中将思政教育落实于课程教学全过程。

3.2知识目标

熟练掌握并运用Excel的知识，学习课程各个模块间的相互联系，培养学生在实践操作背后的思维逻辑。理解EXCEL在财务工作应用中的实际范围和作用，懂得财务工作中各个部分之间的内在联系。

3.3能力目标

能够利用Excel熟练地进行数据分析，解决遇到的各种财务工作和经济问题。提升学生应用EXCEL进行企业财务数据处理、分析的能力，能为企业提供决策支持。通过《Excel在财务中的应用》的学习，强化学生对财务经济数据的敏锐嗅觉，具备一定的数据管理和信息处理能力；通过完成课程的综合项目培养学生发现问题能力、解决问题能力和自我提升能力，培养学生适应新时代智能财务发展的个人终身发展能力。通过分小组完成任务以期培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；通过各模块项目的多种完成方式和学习方式的探索和研究，以期培养学生自主学习能力、自我约束能力和创新践行能力。

4.《Excel在财务中的应用》课程改革方案设计

4.1调整人才培养方案