刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:刘慧 字数:2436 点击:

    【摘要】随着社会的不断发展,我国的信息技术越来越发达。互联网技术的不断进步,极大地促进了教育的发展。随着新课程的不断改革,我们国家的教育工作和互联网技术联系越来越密切化。“互联网+”属于一种新型的教学模式,对于开展高中生物的教学是非常重要的,能够极大的提高教学质量和效率,同时也能够激发学生们的学习兴趣。本文深入分析了“互联网+”模式下对于开展高中生物教学的优势以及对于优化教学方法提出了具体的措施。

    【关键词】“互联网+”;高中生物;教学管理;方法措施

    引言:在当今的时代中,信息技术的出现给我们国家的教育带来了极大的帮助。同时也加深了老师们对于教育改革这一概念的深入了解,对于教学方法和教学内容都做出来巨大的改变。“互联网+”是一种信息技术,我国把互联网技术巧妙地应用到高中生物的教学过程中,不仅仅符合当前教育改革的基本要求,而且还能推动生物教学的进一步发展。

    一、“互联网+”下的教学改革的优势

    (一)提升了教学内容

    “互联网+”可以实现教学资源的合理配置,还可以实现资源的高度共享,对于教育的发展提供了很大的帮助。老师们可以充分利用信息技术拓展学校的教学资源,不断增强自身的知识储备量。通过“互联网+”和生物教学联系起来,能够创新生物教学的方法,老师们可以在这个平台上掌握更多优秀的生物教学资源,可以极大的提高学生们自身的学习能力,同时也可以促进教育的改革。

    (二)提高学校人才培养能力

    老师们可以借助网络搜集各种各样的生物题型,有针对性的选取一些习题让学生们进行练习。同时也可以积极的引导学生们进行独立学习,让他们提前预习所要学习的知识内容。而且学生们也可以在家里利用互联网进行考试习题的模拟,非常的方便。在进行实际操作的过程中,老师们要熟悉每个学生自身的学习情况,制定出高效合理的教学方案,促进他们更好的学习,老师们也要有意识的培养学生们的独立学习能力。

    (三)丰富教学资源库

    在“互联网+”里面可以搜集到丰富的教学资源,对于教学方法有指引作用。在高中的生物学习中,学校可以构建完善的网络教学平台,建立丰富的教学资源储备库。不仅仅可以丰富教学内容,提升教学成果,还可以提升高中生物的教学水平,推动教学的不断发展和进步。

    二、“互联网+”模式下优化高中生物教学的方法

    (一)利用多媒体教学,直观展示教学内容

    高中的生物知识点非常的零散化,学习起来没有那么的容易,而且有的学生会觉得枯燥无味。所以说,如果仅仅依靠老师们的讲解,学生们对于知识的掌握情况并不会太好,一些复杂的知识体系很容易让学生们混淆。所以说,在进行高中生物的教学时,老师们就可以利用多媒体技术进行上课,能够在一定程度上改变这一问题的出现。在生物的课堂上,老师们可以制作一些PPT或者播放相关的视频图片,让学生们更加直观的感受到生物的魅力,同时也可以提高他们学习的积极性和主动性。

    例如,在学习基因工程相关内容时,当老师在讲到DNA扩散技术时,由于这个知识点很复杂,学生们在短时间内无法理解,他们会觉得非常的抽象化。这个时候,老师们就可以借助“互联网+”的技术进行课程的讲解,可以在网上搜索相关的教学资源帮助学生们更好的理解知识。通过这种方式不仅仅可以有效的降低学生们学习的难度,让他们增强学习的自信心,同时也可以提高学生们的学习能力以及学习效率。

    (二)优化教学方法

    高中学校需要重视“互联网+”,完善每个老师的信息教学基础设施,在高中生物的教学过程中,老师们可以巧妙地利用信息技术进行上课,通过“互联网+”的教学模式可以促进学生更好的发展。

    例如在讲解细胞有丝分裂知识的过程中,为了帮助学生理解细胞分裂周期和分裂过程,老师是可以利用多媒体技术制作多媒体3D动画,学生通过观看动画可以理解细胞分裂过程,老师再利用专业知识讲解,归纳整理细胞分裂特征,帮助学生深化记忆。

    (三)通过网络微课辅助教学

    网络微课也是“互联网+”的一种模式,它对于教学的发展也有重大的意义。微课里面有很多优秀的老师以视频的方式进行课程的讲解,讲解的非常详细和完善。老师们可以把一些抽象复杂化的知识点转化为通俗易懂的内容,方便学生们进行学习。随着技术的不断进步,我们国家在微课方面的发展也是相当不错的。只需要在网络上搜索“高中生物”这几个关键词就可以找到相关的内容了,使用起来非常的方便。这些教学视频占据的内存小,而且是可以直接下载的,方便大家随时随地的进行观看。