【摘要】在开展初中英语教学活动时，通过使用信息技术能够充分的推动教育教学工作的改革，也能够给英语课堂带来更多不一样的内容给学生提供更多元化的学习资源。英语老师需要做到与时俱进，不断的增强自己的信息化素养，这样才能够突破传统教学模式的束缚，在互联网+时代有效的体现信息技术的教育价值。在初中英语和互联网教学融合的过程当中，有好的一面也有不好的一面，老师需要从客观角度分析当前信息化教学的利和弊，只有这样才能够有效的进行调整，不断增强教育教学效果。

【关键词】互联网+时代；初中英语信息化；教学；利弊分析

不可否认的是当前信息技术发展比较迅速，各行各业都认为信息技术的出现发生了或多或少的变化。在开展教育教学活动时，老师也需要注意充分地发挥互联网的作用优势，结合实际情况有效的推动教学的信息化发展。英语这门学科对于很多学生来讲并不陌生，老师在开展初中英语教学活动时，也需要做到与时俱进，不断的推动英语信息化建设工作。但是在现有的情况下，初中英语信息化教学当中也有一定的利和弊，老师需要不断地完善信息化教学的策略，以此最大程度的发挥互联网时代下信息化教学的最终优势。

1互联网+时代下初中英语信息化教学的利

互联网+的存在，在某种角度上能够给学生提供一个更加广阔的学习空间，也可以借助一些比较多变且灵活的交互式体验，让学生改变自己对于英语学习的偏见，也能够更加主动地去掌握和吸收一些英语知识，并不是再像以前那样，只是按照老师的要求去背诵单词，而是懂得学习英语的方法。英语老师可以以常见的问题作为切入点，通过一些新媒体或者是社交软件深入的分析某些经典案例，也能够体现互联网技术的优势，学生的学习也会更加轻松。英语其实就是一门语言，在开展英语教学活动时，交流环境之外的中药互联网+的存在，就给教学提供了很强的互动内容，也能够给教学活动的开展提供一定的生活场景，将一些比较复杂的语法知识变得更加简单。除此之外，在互联网家开展英语学习也能够给学生带来更多不一样的学习平台，学生可以通过一定的搜索引擎去得知识，除此之外老师也可以建立一定的信息平台，就比如说借助微信和学生进行线上的交流，也可以将知识点提前发给学生，让学生在课下花时间观看相应的内容，扩大了学生的知识面。老师也可以推荐学生观看一些英语演讲比赛，或者是英语新闻报道视频，这样能够很大程度的锻炼学生的听说能力，而且也能够让学生充分的体会到西方文化和我们东方文化存在的某些差异

2互联网+时代下初中英语信息化教学的相关策略

2.1正确处理师生之间的相互联系

开展英语信息化教学时，老师也需要将重点放在和学生关系的处理上，要注意构建一个互动式的教学方式，也需要实现学生呢自主探究，老师既要明确本节课的教学目的，而且还需要注意，在设计教学任务时考虑学生的接受程度，要保证问题提问的层次性和难度性，对于英语基础比较差的学生，老师需要着重的进行辅导。就比如说老师可以运用小组合作教学方法，老师可以将班上的学生划分为不同的学习小组，自己扮演引导者的作用，给学生提供针对性的指导。老师也可以针对某一个单元的话题让学生进行一个情景再现，通过让学生了解，文当中的相关人物心理状态，，也能够对语言有一个更加深刻的认识。在开展英语信息化建设时，老师需要注意不断的学习信息技术，要针对互联网的实际内容探索有效的教学资源，就比如说老师可以和其他同事进行交流，探索出更好的适合于英语教学的信息化教学方式，除此之外老师也需要构建良好的课堂教学情境，通过信息技术能够给学生带来一个逼真的情境，在情境当中推动各个教学活动的高效开展。

2.2正确看待英语课堂教学与互联网技术应用的关系

当前这个互联网+的教育背景下，老师需要科学的看待课堂教学和技术应用之间的关系，要体现学生的主体地位，具备完善的教学目标，从根本上保证学生的听说读写等多个能力，得到一定的强化和提高，也需要在现有的基础上不断的增强学生的口语交际能力，结合学生的发展设计一个良好的语言环境，这样能够让学生用更好的状态投入到日常的学习当中。发展信息化教学时能够融化声音等多个内容，在特定的情境当中，会刺激学生的感官，以这种方式能够强化学生对于语言的理解。教师在教学中可以通过视频当中两个人物的对话能够引起本节课的重点知识，借助互联网上当中的资源，将课本知识变得更加真实，学生也能够跟随老师的指导，游刃有余的展开想象也能够明确本节课的重点知识，当课程结束之后，老师也需要鼓励学生进行一定的讨论，强化学生的语言组织能力，培养学生的合作意识。