刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:张裕平 字数:2600 点击:

    【摘要】随着信息技术的不断发展和普及,它在教育领域也得到了广泛应用。在幼儿园科学领域的教育教学活动中,信息技术的应用为幼儿带来了更加丰富、多样化的学习体验。通过信息技术的支持,幼儿可以更加生动、直观地了解科学知识,更加深入地体验科学实验和探索科学的乐趣。在此背景下,本文将探讨信息技术在幼儿园科学领域教育教学活动中的应用,分析其优势和不足,并提出相应的解决方案,以期为幼儿园科学教育的发展提供借鉴和启示。

    【关键词】幼儿园科学领域;教育教学活动;应用信息技术

    引言:随着信息技术的快速发展,越来越多的教育工作者开始意识到信息技术对于教育教学的重要性。在幼儿园科学领域的教育教学活动中,信息技术作为一种创新的教学手段,已经开始被广泛应用。通过应用信息技术,可以更加生动、形象、直观地呈现科学知识,让幼儿更好地理解和掌握知识。同时,信息技术还可以增强幼儿的学习兴趣和参与度,促进幼儿的全面发展。

    一、幼儿园科学领域教育教学活动中应用信息技术的优势

    (一)增强幼儿的学习兴趣

    通过应用信息技术,如科学教育网站、科普博客、科学游戏、虚拟实验室等,可以让幼儿在学习中获得更多的视听和互动体验。这些多媒体资源能够激发幼儿的学习兴趣,增加他们对科学的好奇心和探究欲望,从而提高他们的学习效果。

    (二)提高幼儿的学习效果

    在信息化教育背景下,如何促进信息技术与教育教学领域的深度融合已成为教育领域的热点话题。对幼儿来说,科学领域的许多知识都相对抽象,在教育教学中经常面临一些难点[2]。而应用信息技术就可以为幼儿提供更加直观和生动的科学知识展示方式,例如使用投影仪、电视等多媒体设备播放科学动画片、视频等,让幼儿更加深入地理解科学原理。此外,通过使用科学软件和游戏,可以让幼儿在游戏中学习科学知识,提高学习兴趣和学习效果。

    (三)培养幼儿的创新思维能力

    应用信息技术可以为幼儿提供更加丰富的探究和实验机会,例如利用语音识别技术与机器人进行科学问题的互动,让幼儿更加深入地理解科学知识。同时,应用信息技术也能够让幼儿在探索和实验的过程中发挥创造力和想象力,提高幼儿的创新思维能力和综合能力。

    二、幼儿园科学领域教育教学活动中应用信息技术的有效策略

    (一)开展游戏化教学

    经过近20年的发展,我国教育的现代信息化程度有了极大的提高,现代信息技术进入大、中、小学及幼儿园,已经成为教师教和学生学的重要工具[2]。尤其是在幼儿园的教学活动中,信息技术已经成为了教师提升教学丰富度的有效手段,游戏化教学策略就是幼儿园科学领域教育教学活动中应用信息技术的有效策略之一。

    比如教师可以开展“儿童五官认知游戏”,教师可以事先在互联网上下载卡通人物形象创造的小游戏APP,在课堂上与幼儿一起进行游戏。首先教师可以让幼儿根据游戏提示,指出屏幕上正确的五官,然后指出自己脸上对应五官所在的位置,并指挥教师将其拖拽到正确的位置上。在这个过程中教师要注意互动,利用“耳朵是用来做什么的?应该放在哪里呢?”类似的话语引导幼儿动手去触摸自己的五官,并将其与屏幕上的位置联系起来。随着幼儿的完成度,教师可以通过“真棒!”、“你做的好极了”等类似的话语给与幼儿信心,或是在游戏中加入一定的奖励机制,当幼儿正确摆放了某个五官后,教师可以给与幼儿一个奖励图案,最终完成所有游戏时,再给与幼儿一个小礼物,从而鼓励幼儿完成游戏任务。通过这个活动,幼儿可以通过互动游戏的方式认识五官的名称、数量和位置,同时培养他们的观察力、记忆力和语言表达能力。

    (二)开展多媒体教学

    多媒体教学策略包括利用多媒体课件、电子白板、科学教育视频、科学软件等工具进行教学。教师可以制作科学多媒体课件,将科学知识以图像、声音、视频等形式展示出来,让幼儿在视觉、听觉上都能够更加直观地了解科学知识。

    例如教师可以通过多媒体教学,让幼儿了解大熊猫的基本知识和特点。教师可以打开多媒体课件,介绍大熊猫的外貌、生活习性、饮食习惯等方面的知识。课件的内容可以包括图像、声音、视频等多种形式,使幼儿更加直观地了解大熊猫的特点。这样一来幼儿就可以通过多媒体课件中的图像和视频了解大熊猫的外貌和生活习性。教师还可以引导幼儿思考大熊猫的生活环境和保护措施,比如大熊猫的栖息地、保护区等,然后让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己所了解的大熊猫。通过这个活动,幼儿不仅能够了解更多的科学知识,还可以在自己动手画画的过程中提升自己的思维能力和审美能力。

    (三)利用互联网资源