刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:吴晶晶 字数:2251 点击:

    【摘要】随着社会的发展和科技的进步,信息化技术逐渐和人们的生活融为一体,尤其是在教育教学工作中,信息化的教学技术能够大幅度提升学科的教学效率。对于小学英语课程而言,信息化的教学技术能够弥补传统教学的缺点,让课程变得更加趣味化,激发学生自主学习的内驱力,让英语的课堂教学变得生动形象。笔者结合当前小学英语课堂的教学现状,提出了几点信息技术与小学英语课堂整合的教学策略。

    【关键词】信息技术;小学英语;课堂教学

    相较于其他学科,小学英语的教学难度更大一些,首先是因为学生长期在汉语的语言环境中学习和生活,所以在学习习惯上偏向汉语化。但是英语作为国际通用性的语言,从小学习能够夯实学生的语言基础,锻炼学生的语言能力,增长学生的见识,丰富学生的积累。但是就目前的小学英语课堂教学现状而言,有很多问题出现:学生缺乏学习的内驱力,没有掌握正确的学习方法,课堂枯燥等等,影响了学生的英语学习效果。随着信息技术走进小学课堂教学,教师应该利用信息技术的优势,站在学生的立场上制定英语课堂的教学方案,有目的、有策略的提升小学英语的课堂教学效果。

    一.利用微课教学,增强学生的自主预习能力

    在小学英语的课堂学习中,很多小学生都比较依赖教师,但是一个教师要同时带领几十名同学一起学习,教学时间和精力毕竟有限,尤其是英语不同于其他学科,在正式的上课之前,最好有充足的预习准备,提前了解要学习的课程内容,对于学生而言,有很大的帮助。针对这种情况,教师可以利用微课教学,将所学的内容和需要学生预习的知识点,做成精致短小的视频或者课件,让学生自主预习,这样能够减轻教师的教学压力,同时教师还可以通过查阅学生的预习记录掌握学生的情况。例如在学习陕旅版三年级下册Unit 2《My Family》的内容时,教师可以根据课程内容进行预习分类,首先从单词入手,教师可以将本节课中涉及到的单词做成单词卡,学生通过单词后面的音标,可以自然拼读,如果学生遇到不会发音的地方,点击音标,就会发出正确的读音,同时教师还可以上传一些单词小故事,帮助学生加深理解。而该节课中我们需要掌握“this is……”的句式,教师可以将英文对话上传到课件中,让学生自主预习。在预习结束后,教师可以通过账号登录查阅学生的预习情况,有针对性的开展课堂教学。这样能够高效利用课堂时间,还能够增强学生的自主预习能力。

    二.利用多媒体教学,提升英语课堂的趣味性

    由于英语的语言环境与汉语不同,所以学生需要一定的时间去适应,很多学生不习惯英语的语法和发音,逐渐对英语学习失去了兴趣。在面对这种情况时,教师首先要考虑教学的方法是否能够引起学生的兴趣,让学生有学习的内驱力。随着信息技术和网络的发展,很多小学生对于动画教学和视频教学更感兴趣,所以教师在教学过程中完全可以利用多媒体教学的方式,将课程内容变得生动形象,为学生创设英语的教学环境,提升英语课堂的趣味性。例如在学习陕旅版四年级下册Unit6《Today Is Her Birthday》的内容时,教师可以在课程开始前,,播放英文的生日歌,引出今天要学习的主题,将学生吸引到课堂中。其次利用多媒体软件播放西方人庆祝生日的视频,同时让同学们认真聆听视频中的对话,掌握正确的发音。我们发现,在视频教学中,学生的专注力更强,并且能够感受到真实的画面和语言环境,对于提升学生的口语能力有很大的帮助。除此之外,教师还可以收集一些关于西方文化和节日的习俗,让学生们英语产生浓厚的兴趣,丰富学生的文化积累。也就是说教师在利用多媒体教学的时候,要考虑学生的兴趣点,尽量将课程内容和学生的兴趣相融合,让学生积极地参与到课堂教学中,增强课堂的趣味性。

    三.利用智慧平台,强化学生的语言运用能力

    听说读写是学习语言必备的步骤,但是课堂的教学时间短暂,学生不能将所学的英语知识全部理解和消化,课后的复习和练习也很重要。教师可以利用智慧平台,强化学生的语言理解和运用能力,消化所学的知识。例如在学习陕旅版五年级下册Unit5《What is The Weather Like Today》的内容时,很多学生在课堂上没有完全理解关于天气的表达方式,所以需要通过课后的复习来巩固。教师可以利用智慧平台,让学生在平台上复习和练习所学的内容,首先智慧平台中有不同的教学课件,学生可以根据自己的需要自主选择,其次有很多开放型的题目,学生可以在上面了解更多的英语知识。最重要的是通过智慧平台,学生可以在上面和同学、教师沟通,分析学习的心得,留言需要帮助和解决的问题。通过这种方式,能够让学生的复习变得更高效,教师更精准的掌握学生的学习情况。另外学生还可以通过智慧平台锻炼自己的语言运用能力,在全英的语言环境中锻炼自己的口语,将所学的知识运用到实际的生活中,让英语和学生的学习与生活融为一体。

    总结语:英语不仅是一门学科,还是一种语言,因此在将信息技术与小学英语课堂相融合的时候,教师要考虑英语语言的特性,利用信息技术让学生充分掌握英语的学习规律和技巧,提升语言技能。同时教师应该考虑学生的心理特点,利用信息技术丰富英语教学的内容,开阔学生的眼界,从学生的兴趣点出发切入教学,将英语课堂打造成快乐的学习基地。

    参考文献:

    [1]张伦刚. 浅谈信息技术与农村小学英语课程有效整合的策略[J]. 新课程,2021(15):13.

    [2]谭冰冰. 浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J]. 读与写,2019,16(17):11.