长久以来，普通高职院校大学生的英语学习一直存在着基础薄弱，词汇量窄，阅读理解能力差这些老大难问题。这使得这些原本就对英语学习缺乏自信的学生更加对大学英语四级考试抱有恐惧、甚至放弃的态度，尤其是分值占比高、题量大的四级阅读部分更是很多学生难以通过的关卡。而这四级阅读中的选词填空部分也是考查学生词汇量，英语阅读基本功的一个重要组成部分。学生平时通过一定有针对性的技能训练是可以提高甚至攻克的。本人通过近三学年大学英语四级的讲授，总结了如下帮助学生提高四级阅读之选词填空水平的技能和方法。

首先要明确的是考什么？大学英语四级词汇理解/选词填空题是在一篇英语文章（四级长度为200-250词）里，有10个挖空处，要求我们从给出的词库里选出10个合适的单词分别填入文中的每个挖空处，词库里共有15个备选单词。值得注意的是它不考查虚词，也就是说，挖空的都是名词、动词、形容词或副词。

从表面上看是对词汇的考查，但实则是对综合语言能力和篇章理解能力的考查。

另外学生直接选词即可，无需在时态或语态方面进行形式转换。词库里的单词已经是以一定的形式出现的，比如：动词的原形、分词形式、第三人称单数形式，名词的单数或复数形式等。若能借助相关的语法知识进行判断，往往会事半功倍。

那么怎么答题呢？一般来说，我们建议学生采用以下四个步骤来解答选词填空题：一要浏览全文，了解大意；二是，对选项进行词性分类；三要边读边做，先易后难；最后，要复核全文，看整篇文章是否通顺流畅。

众所周知，选词填空部分强调的是学生的词汇量尤其是高频词汇的词性和搭配以及在语篇中综合判断的能力。《全国大学英语四六级考试大纲（2016年修订版）》的词表明确收录词目5418个，分四级和六级两个级别。大学英语四级考试大纲规定：四级考试需掌握词汇量4200个。其中，复用式掌握单词2500个，以及由这些词构成的常用词组1600条，并要求学生有按照基本构词法识别生词的能力。词汇量要求再多，无非也就是三种类型：一是基础词汇。四级的基础词汇很多是高中时候学过的，这些词汇的重点在于掌握其生僻含义和正确用法。这些单词对大多数本科生来说都认识，背起来比较轻松。但是对于英语基础相对比较薄弱的高职学生来说，很多高中学过的词汇已忘记或并未掌握扎实，所以重新记忆并巩固这部分基础词汇成了他们必须完成的首要任务。

二是核心词汇。四级中的核心词汇大概有2000多，这些单词是四级的宠儿，主要出现在阅读理解中，也许是因为备受宠爱的缘故，它们的词义都比较固定，不会随意进行伪装。这部分词汇是在掌握基础词汇的基础上重点攻克的对象。通过四级词汇手册等相关四级辅导资料的学习进而要求学生制定每天记忆一定数量单词的计划或打卡任务，不仅掌握其拼写，还要重点理解其词性和词义。教师也会在每堂课前十分钟进行这部分词汇的日常听写来检查学生的记忆效果。学生也可以通过测试单词的网站或应用程序自行检查自己的单词掌握进度。

最后是超纲词汇。考试中超纲词汇的比例不能超过3%，超纲词虽然占的比重小，但超纲词常以烟雾弹的身份出现在阅读当中，让大家对考试感到害怕。不过超纲词不是考点。所以会建议高职学生可以忽略这一小部分，把重点放在基础和核心词汇上。

当然，仅仅依靠简单的背单词并不能一定会大幅度提高选词填空的正确率，通过对历年真题的讲解以及分析解题技巧也同样重要。选词填空最基本也是最重要的解题步骤就是对已知的各个单词进行词性分类，，这就需要做到前面提到的对词汇最基本的记忆。当然也有当自己没把握时确定词汇词性和词形的技巧，比如主语或宾语的构成主要是名词或名词性短语；谓语部分构成主要是动词；定语大部分是形容词，名词或分词；表语是名词，形容词或分词；状语由副词构成。其次，根据文章主旨，上下文和逻辑关系判断词义也是常用技巧之一。当然除了单词本身以外，一些固定搭配和词组也会成为选词填空的考点，这就要求学生一定要有意识地去积累常用高频出现的固定词组和用法。最后也是对高职学生最难的是利用词汇的复现关系选出答案。词汇的复现是指某一词以原词、同根词、同义词、近义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中的现象。这就需要学生对语篇具备整体观，能够灵敏地搜寻到前后文中出现过的帮助锁定答案的重点词汇。当然这还是建立在对词汇和词组熟练记忆和掌握的基础上的，否则即便词汇重复出现，可能也并不会被学生发现或领悟。所以这对高职学生来说这是做选词填空时最难也是最综合的一项能力。

通过制定单词记忆计划以及对历年真题和模拟题的讲解，词汇基础略显薄弱的高职学生也会在训练中慢慢发现自己的选词正确率和做题速度都在提高，这也就是我们平时说的熟能生巧。但是不是盲目地做的题越多就越好，而是做完每一个语篇都能单独总结其中的解题技巧和经验，这样才会帮助学生意识到在实际语篇中应该如何从容应对，进而在完成四级选词填空部分时得心应手。