【摘要】随着职业教育改革的深入，中职教育也开始面临创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。要想推动办学质量水平的不断提升，就要用五大发展理念引领中职教育改革，切实满足新形势下经济社会发展对高素质人才与高质量劳动者的需要。基于此，本文将探究以五大发展理念引领中职职业教育改革发展的实践路径，以期为相关教育改革工作的开展提供一定参考。

【关键词】五大发展理念；中职；教育改革

在经济发展进入新常态的条件下，中职教育也开始面临实现什么样的发展以及怎样发展的重大问题。中职教育要想实现办学目标，切实开辟发展新格局，就要明确五大发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”的主要内容，切实将国家新发展理念贯彻到职业教育改革中，有效提升中职教育的质量水平，满足经济社会发展所需的技能型、复合型、应用型人才培养的需要。

一、坚持创新发展，提升中职教育品质

中职院校要想推进职业教育改革的深入，就要坚持创新发展，应用创新引领中职教育高位发展，推动职业教育改革行动升级与引领机制创新，有效提升中职创新创业的教育水平，切实满足经济社会发展的需要。在中职教育改革实践中，中职院校要加强对最新教育改革政策的规划的研究，切实以职业教育提质升级为契机进行职业教育改革的整体规划，推动职业教育体制机制、发展方式、人才培养模式、考核评价制度等的全面优化，并推进产教融合、校企合作、现代学徒制的有效应用，积极构建适应职业教育发展的新机制。同时，职业院校还要应用创新思维推动中职教育创新创业教育水平的提升，将创新、创业作为人才培养的关键词，结合校企合作需要、地方经济发展需要、专业建设需要等积极开展创新创业主题系列活动，依托职业技能展示比赛、创业报告会、职业技能大赛、文明风赛大赛等主题活动有效提升学生的创新创业能力，积极适应大众创业、万众创新的趋势[1]。

二、坚持协调发展，满足社会多元需求

在完善、革新职业教育体系的过程中，应关注体系内外的协调性与平衡性，推动中职教育结构、功能定位、教育过程等的全面优化，为职业教育的可持续发展提供支撑与保障[2]。在中职教育结构优化上，要明确新形势下中职教育发展的新需求，推动产教深度融合、中高职教育有效衔接、中职与普通教育互通的实现，实现各种类型教育的有机协调，并切实突出中职教育的特色与优势，使中职教育能够更好地适应经济社会发展的现实需要，切实满足中职教育多元化、可持续发展的现实需要，促进职业教育水平的持续提升；在中职教育功能定位优化上，要立足职业教育高位发展的现实需要进行职业教育功能定位的优化，实现面向未成年的基础教育、面向社会的成年人教育、面向生活质量提升需要的社会成员教育等有机协调，有效提升教育公平；在中职教育教育过程优化上，要认识产教融合、校企合作等的应用，积极培养劳动力市场所需的高素质劳动者与技术技能型人才，有效提升职业教育质量水平。

三、坚持绿色发展，，实现可持续化发展

绿色发展已经成为制造业发展重要的战略任务，为了积极适应新时代下生产方式绿色化的现实需要，要切实推进职业教育体系的优化，满足“绿色生产”所需的意识、习惯以及技能等等，推动职业教育可持续发展。在推动职业教育绿色发展的过程中，一方面，中职院校应把握好绿色发展对职业教育的影响，明确生态文明建设背景下制造业绿色改造升级的主要趋势，积极应对绿色发展背景下高效、清洁、低碳、循环绿色制造体系构建的现实需要；另一方面，中职院校要在绿色发展理念的引导下推动专业布局优化，确保专业布局能够满足产业结构调整需要，并进行绿色发展课程的设计，实现绿色发展理念在专业课程中的有效融入，促进学生绿色发展意识、生态文明素养的提升，切实适应绿色发展理念的需要；此外，中职院校还要创设绿色发展的良好氛围，使学生能够在潜移默化中受到绿色发展理念的影响，使学生能够自觉主动地关注生态文明建设，积极适应制造业绿色发展与转型发展的现实需要。

四、坚持开放发展，提升多元合作水平

随着全球化的深入，提升职业教育发展的国际化水平也成为中职教育改革发展的重要趋势，中职院校要想积极适应新时代下职业教育内涵式高质量发展的现实需要，就要立足国际化发展需要更新自身发展战略与规划，实现“引进来”与“走出去”的平衡[3]。一方面，中职院校要积极拓展功能定位，有效拓展中职教育服务的覆盖范围，并加强与集团、企业、行业以及部门等的合作，实现教育资源与生产资源的综合应用，使职业教育能够突破区域、校际、校企之间割裂的限制，推动优质教育资源的共建共享，依赖产教融合、校企合作实现一体化办学，有效提升学生的适应能力；另一方面，中职院校要坚持开放发展，积极构建全方位、多层次、宽领域的教育模式，发挥职业教育的先导作用，推动职业教育的内涵式高质量发展。

五、坚持共享发展，实现资源共建共享

中职院校在推动教育改革的进程中要深化共享思维，使广大人民群众都能够获取优质教育资源，得到促进终身学习的机会。一方面，中职院校要在共享理念的指导下推动农业、农村教育的发展，并做好社会弱势群体职业教育工作，使其能够在职业教育中获取必备的知识、技能与观念，切实帮助他们克服困难、解决困难；另一方面，中职院校还要利用信息技术赋能优质教育资源的共建共享，使学生能够利用教育资源公共服务平台获取精品在线课程、最新专业知识技能等等，有效提升人才培养的质量水平。

结语

总而言之，随着职业教育改革的深入，中职院校也开始面临内涵式高质量发展的现实挑战。为了充分发挥中职院校人力资源开发的作用，应注重用五大发展理念引领中职教育改革，切实将五大理念作为教育改革的路标、灵魂与生命线，主动破解目前中职教育发展困境，实现以人为本、立德树人、开放包容、供需适配等理念的有效落实，切实推动创新、协调、绿色、开放、共享的实现，积极适应新时代下职业教育内涵式高质量发展的现实需要。

参考文献：

[1]石慧. 新《职业教育法》的五大发展理念浅析[J].教育科学论坛，2022（30）：15-18.

[2]和震，杨成明.论五大发展理念引领下的现代职业教育体系建设[J].教育与职业，2017（17）：5-11.

[3]井文，匡瑛.五大发展理念引领下我国职业教育现代化建设研究[J].教育与职业，2019（1）：5-10.