【摘要】本文对中职教师师德现状进行分析，提出了中职教师师德建设的思路，为探索贯彻“赓续百年初心，担当育人使命”的有效路径提供借鉴。

【关键词】师德修养；立德树人

中职教师的师德如何，直接影响中职教育的质量。师德包括教师的专业知识结构水平，对传统道德的认识和吸收，对教师职业理想、职业责任、职业纪律、职业道德的认识和追求等。作为中职教育工作者，我们要不断增强教育素养，积极探索提高师德新思路、新方法、新途径，努力成为高素质、专业化、创新型教师，为教育发展贡献自己的力量。

一、中职学校教师师德现状分析

随着现代社会生活的深刻变化，多元经济和文化互相融合，人的需求诉求多样化，中职教师的师德修养随之出现一些新情况和新问题，主要体现在以下几方面：

1.重技能轻师德。教师在力求提升教书育人的同时，要意识到教师言行具有示范性，错误行为观念容易让学生耳濡目染，形成不良影响；有的教师只负责课堂教学，除此以外的任务全然不理，不关心学生的身心发展，只管教学过程，轻视人文素养的教育，这不符合职业教育的规律和目标。

2.己不正焉能正人。《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，部分中职教师在言语方面，不注意使用规范语言，往往造成学生叛逆行为。在行为方面，有诸多不良习气和嗜好的教师，如果对自己的行为觉而不察，那么他很可能带动学生出现行为不当的事情；生活中不注意规则等都直接影响教师形象，甚至部分教师兴起开设副业，都是属于与自己的高尚事业背道而驰。

3.教师对学生定位不清晰。中职学生学习基础差，没有良好的学习方法和明确的学习目标，部分学生还有心理健康问题，如果教师不能正确认识和定位学生，没法做到因材施教，调动不了学生的积极性，容易陷入教与学的脱节。

4.教师对学生缺乏关爱。由于招生困难，接收文化基础课和行为习惯差的学生直接进入中职学校，给教学和管理带来诸多困难，中职教师如不能意识到学生的差异性，不清楚他们的身心特点，对问题学生缺乏耐心和爱心，学生自然站到对立面，就会造成彼此关系紧张。

二、提高中职教师师德的思路

1.建立规章制度。从职业教育的实际出发，结合中职学校的实际情况制定和调整师德规范和教育教学管理制度，为道德行为提供准则，他律和自律相结合，在修养过程中自我觉悟和自我意识，最终指导师德实践，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。教师的人格力量来源于教师高尚的师德，来源于教师对教育事业、对学生的深厚之爱。建立科学规范适合中职学校的师德规范可以为师德建设提供保障，教师要加强师德修养，锤炼高尚品格，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

2.健全考评制度，职业教育的改革和发展，对教师的素质提出了更新、更高的要求，师德的形成除了需要社会环境的引导，更需要内部评测的激励和推动，把中职教师定位于专业人员，才能真正确立职教教师的主体意识和首创精神，发挥教师的主体性，使教师自觉、自主地为自身发展开创广阔空间。一方面，完善各种考评制度，制定公平合理科学的评价系统，利于教师规范自身职业道德和专业性发展，推行师德考核负面清单制度，并将师德考核结果科学合理运用到职务晋升、岗位定级、评优评奖、申请项目等方面。另一方面，学校建立师德举报投诉平台，明确了教师失范行为受理与调查处理办法，对有失师德的教师进行通报批评，充分发挥制度的规范约束作用，切实增强师德修养和职业教育的适应性。

3.加强培训和管理，在日常教学中渗透道德教育，成立师德建设小组，通过问卷调查和召开座谈会的方式了解教师思想动态，开展分类培训，教师签订师德师风建设承诺书，建立好师德培训制度，加强相关的道德培训，定期规定教师参与培训，培训中注重联系实际，不断丰富培训方式，理论培训、团队研讨、实践体悟、主题活动、榜样典型等多种形式进行把师德教育提上议程，强化师德行为。

4.营造师德文化氛围。教师是学生道德修养的镜子，依托构建师德文化育人体系，打造师德文化品牌，组织教师参观纪念馆、历史博物馆，观看爱国电影等；挖掘身边的师德典型，开展“我心目中的好教师”评选表彰活动，大力弘扬尊师重教传统，弘扬主旋律，崇德修身、潜心教书育人，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和实践教育各环节。

三、在实际工作中立德树人的心得体会

教育是一份需要情怀的职业，要秉持为国育才的情怀。教师要尊重爱护学生，学生随着生理、心理的发展，社会面的扩大，自我意识的增强，更希望家长、教师能理解信任他们，教师要尊重爱护他们的自尊心，让学生成长的内驱动力更足，才能形成良好的心理效应，彼此的关系链接更紧密，激发学生自我进步的热情，对教育和教学都有很大的促进作用。教师的师德修养对于学生品德的形成和发展起着标志的作用，除了做好表率，还应严格要求自己，专注于治学严谨和敬业勤业，自己努力提高自身的教学能力和业务水平，秉着正确的政治思想方向，通过学科的渗透，潜移默化地正面影响学生，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观，积极努力学习、刻苦钻研。

百年盛世新帆正扬，全社会要营造尊师重教的氛围，除了来自国家推动、社会响应，其中很关键就是教师自身要提高师德修养，这是一项长期而艰苦的任务，只有全员努力才能可持续发展，这是最好的时代，是知识的时代，也是教育的时代，是教育师德水平发展的新契机。

参考文献：

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[2].思想政治理论课教师师德师风建设路径探讨.《学理论》.2014年21期.刘广东.