摘 要：本文主要解释了何谓专业“特色”，并从培养目标及内容、培养模式、教师整体的教学能力科研水平、技术装备水平、毕业生对岗位的适应能力等方面阐明如何使汽车运用与维修专业成为“特色”专业。

关键词：专业现状；专业“特色”；确定特色；具体措施

1 何为专业的“特色”

所谓“特色”就是一个专业在所在区域内的比较优势，这种优势包括专业的培养目标及内容、培养模式、教师整体的教学能力科研水平、技术装备水平、毕业生对岗位的适应能力等方面的内容。

2 如何确定汽车运用与维修专业的“特色”

明确了“特色”的内涵，有针对性的进行专业建设，创建一个特色专业也就水到渠成了。到所在地区汽车行业进行调研，了解行业对员工的要求；往届学生在企业的工作状况；横向考察兄弟学校及行业先进学校的先进经验，了解区域内的专业教学状况；通过听课，评课，及学生反映情况了解专业教师的整体教学情况。对调查的情况进行分析汇总，找出突破口。具体按照轻重缓急，还要从培养目标及内容、培养模式、教师队伍建设、技术装备水平、专业科研水平、毕业生对岗位的适应能力等几方面入手。

3 具体措施

3.1 培养目标及内容

汽车专业的培养目标及内容要遵循适应性原则，适应性原则是具体指专业培养目标及内容要适应经济建设和社会发展的需要，按需制定，体现社会职业对人才的要求。中等职业学校中所设汽车专业均为应用性专业，所培养的人才要能直接有效地服务于汽车维修、维护、保养等生产一线。只有遵循适应性原则，才能实现其专业设置为经济建设和社会发展服务的功能。

首先，汽车专业培养目标及内容必须与区域的产业结构和就业结构相适应。职业教育的一个主要功能是为经济建设服务，因而汽车运用与维修专业课程设置与内容要与区域经济发展的状况同步和匹配。为适应汽车行业产业结构调整、就业结构变化的需求，学校必须切实做好对产业结构与就业结构调整的分析工作，合理安排汽车运用与维修专业培养目标，使之与产业结构、就业结构相适应。

其次，汽车专业口径要与社会职业分工情况相适应。确定汽车运用与维修专业培养目标及内容，应当有一定的灵活性和适应性，以满足不同行业、不同企业的具体要求。

第三、汽车专业培养目标及内容在实现社会需求和社会功能时，要考虑其是否经济合理，效益是否最佳。其要旨是指汽车运用与维修专业培养目标及内容应与社会经济发展需要相适应，汽车运用与维修专业教学内容符合社会职业劳动实际，培养的人才能顺利就业，创造社会财富。

3.2 培养模式

汽车行业就业市场对人才的需求有很大不同，生源对就业的要求不同，生源所在地区的经济发展程度不同，生源的学历及年龄不同，就业企业对在职员工培养要求不同，就决定了中职学校必须针对教育主体多头并举，采用多种灵活的培养模式，特别是区域内的重点学校与重点专业在这方面的探索与实践必须走在前面。我校的汽车专业在这方面作为相应的探索。

3.3 教师队伍建设

专业培养目标与内容及模式的改变呼唤一支高素教师队伍，就需要在教师培训上进行必要的调整。

努力实现专业教师培训工作重点和运行机制的转变：从基础性培训和学历补偿培训转变为着眼于更新知识，全面提高教师素质的继续教育；在职为主，，立足本专业，形式多样，加强实践，要以中青年骨干教师为重点，着眼于加强师德教育，更新和拓展知识结构，提高教育教学能力。教师培训内容应主要包括：教师的思想培训、职业道德培训、教育法规培训、教学能力培训、职业技能培训、多媒体应用技术培训、教师教学科研创新能力培训等。

3.4 技术装备水平

围绕专业的培养目标与培养模式，多方筹措资金，进行专业的实训场地与设备建设。设备技术水平首先与就为企业相适应并适当提高技术水平，设备技术水平要在区域内适度领先，科学规划提高设备的可利用率。

需要指出的是在设备的规划中，不可肓目追求高档而降低了有限资金的利用率，增加了设备的维修保养费用。

3.5 毕业生对岗位的适应能力养成

有的毕业生思想观念一时难以适应企业发展的要求。认为当工人不会有什么作为，进入企业后简单操作岗位不愿干，关键岗位又做不好；这也不习惯，那也看不惯；总是不如意，工作没劲头。好像自己进了企业很屈才，一肚子怨气；工作出了问题，从不找主观上原因，一味强调客观原因；工作不能马上进入角色，环境也不能尽快适应。总之，这种现象在毕业生的工作岗位表现较为突出，毕业生的情绪波动很大。

不想吃苦、怕脏、怕累，愿意干轻巧活，任性，经不住批评，经不住挫折，一点委屈就可能离开企业。经过几次挫折后，才能有所醒悟，端正自己择业观念，找准自己的位置。在职业认识上，职业道德观念不明确，不懂得企业的规章制度是对员工的约束与管理。有的毕业生进入企业后，没有长期工作打算，抱着一种临时试试看的观念，行就干一段时间，不行就离开，工作不安心，一山望着一山高。在企业里工作表现一般，劳动纪律松散，经常和同事闹纠纷，人际关系处理不好。职业道德意识较差。

要解决这些问题，要从以下几个方面入手：

（1）在学校对毕业生加强就业指导教育，开展各种形式的就业指导活动等，树立正确的择业观。

（2）讲道德、讲奉献，进行团结协作精神教育。

（3）良好的团队合作精神是当今社会发展和组织管理而要求每一个人必备的素质。因此学校要加强对毕业生进行爱祖国、讲道德、讲奉献的理想教育，学做人、学做事，树立团结协作精神。使毕业生能正确处理好个人与社会，个人与集体，自己与他人的关系，明确自己的职责和应履行的义务，同心同德、齐心协力，为完成共同的使命，实现团队的目标而积极、主动、自觉地奉献自己的智慧和力量。

总之，如果一个专业能从以上几个方面做好工作，一个特色汽车运用与维修专业的产生，必将水到渠成。

参考文献

[1]《职业教育学新编》李向东 卢双盈，高等教育出版社

[2]《创新与创业》创新与创业教育课题组编著

[3]《学习新理念》尚志群，科学出版社