摘 要：本文主要从英文电影帮助学生提高英语学习的兴趣入手，尤其是对于写作教学的重要性及高职高专学生写作能力的现状调查入手，着重阐述了歌曲在高职高专英语写作教学中的作用，提出将英语歌曲巧妙地运用到英语写作教学过程中的观点。

关键词：英文歌曲；写作；语法；高职英语教学

十八界三中全会要求加快部署现代职业教育，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性和主动性。在这样的背景下，无疑为高职高专院校英语教学带来了前所唯有的机遇和挑战。面对现状，高职高专院校的学生英语基本功较差，高考成绩在三本线之下，还有一部分学生通过五年一贯制直接进入大学课堂，他们缺乏英语学习的自信心，甚至不知道怎嘛样去有效的学习英语，尤其是英语写作的学习。而把英文歌曲引入英语课堂，不但增强学生学习的主动性，而且丰富了学生的课余生活。流行歌曲有助于学生在轻松并且活跃气氛下，使他们的注意力会更加集中并乐于学习。而且，歌曲中往往包含最新的词汇和短语，通过听歌、唱歌，学生可以模仿地道的英文表达。此外，歌曲还能够引发讨论的话题，培养了学生的思考力。

1 英语歌曲在高职高专学生的运用与教学的可行性

1.1 符合生理学原理

研究显示，人的右脑主要负责形象思维，是音乐的脑、感情的脑。通过听、唱英语歌曲，可以使人们陶冶情绪，刺激大脑，激活右脑神经，引起高度兴奋，带来学习的快感。尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋。这样左右脑交替兴奋，不仅使思维与语言引起共振，使写作通畅、自然，而且可以大大开发大脑的潜力，不会感到疲劳，反而感到头脑清晰、思路敏捷。

1.2 符合心理学原理

学生获得知识是从感性认知到理性认识的过程。通过对英文歌曲的听，唱练习，将难以理解的英语语法知识，通过唱歌的形式表现出来，高度调动了学习的积极性和主动性，使学生在轻松的氛围中保持对英语学习，尤其是英语语法学习的浓厚兴趣。

1.3 符合教育原理

在优美地、动听的英语歌曲的旋律之中，学生的心灵得到了净化，身心受到了放松。在这种轻松愉快的氛围中，通过在歌曲的听、唱中学到的知识，反而更加记得牢、 效率高，这正是艺术的魅力所在，更加符合现代美学和教育原理

2 英文歌曲在高职高专学生英语课堂上的应用

2.1 英文歌曲有利于语法教学

高职高专的学生主要来自城市边缘地区，县里、乡里的，甚至大山深处的学生。由于那里教育资源紧缺，特别是具有专业知识的英语教师更为稀少，再加上缺少必要的教学设备和辅导资料，所以学生对于语法知识往往是死记硬背，对于英文写作中出现的细小错误，，无法得到纠正，从而导致学生再进去大学学习和实际的工作中，对于句子翻译和英文写作的时候，往往无从下手。而利用英语歌曲丰富了学生的课余生活，而且有利于增强学生在英语语法，甚至英文写作的浓厚情趣。学唱一首英文歌曲的过程就是一种主动模仿的过程。首先学生需要记住歌词的内容，通过对于歌词的认识，积累了新的词汇；其次，对于不理解的英文歌词，学生可以参看语法知识进行理解；最后对于歌词中出现的固定搭配也很容易记忆。

如此几次学唱歌曲之后，很容易的调动起了学生的学习兴趣，是他们的自信心很快的调动起来。现举一个例子加以说明：爱尔兰著名组合Westlife演唱的《Have you ever》对于现在完成时的使用方法做出如下：

2.1.1现在完成时用于已经发生的事情，对于现在的影响

Have you ever loved somebody

So much it makes you cry （so much）

Have you ever needed something so bad （so bad）

You can't sleep at night

由此可见，正是由于学生对于英语歌曲的熟悉之后，很容易掌握现在完成时的第一个，当老师在系统归纳现在完成时，就会很容易，学生也会尽快掌握和区分与一般过去时。这正是由于英语歌曲的这种特殊性质，使难以记忆的英语语法法则很容易的理解，记忆并用于日后的写作中。

2.2 丰富写作内容

与传统的研究性高等职业院校不同，高职高专学校的英语教学主要目标是学生有一技之长，那吗对于学生的写作就尤为重要，特别是公文的写作能力。然而由于高职高专院校学生都是刚刚进入成年中，又处于非常敏感的青春期内，有很强的自尊心，因此他们不敢也不愿当众在黑板上句子，生怕说错了当众出丑丢面子被老师和同学笑话，从而丢失了教师帮助他们修改语病，丰富文章内容的机会。学生可以借助字典或者翻译软件去查找单词，但是对于翻译的句子语病却无从下手。利用歌曲中的歌词影响力，教师可以鼓励学生表达他们对于所听到的材料的态度和看法。学生们可以讨论某一首歌，也可以就歌曲流派或风格讨论某几首歌。之后，学生可以将对于歌词的理解总结写成一篇小短文。需要主要的是对于英语歌曲的选择应该按照写作课程的内容分为关于爱、 友谊、成长、政治、生命的意义等。

总之，英语歌曲的歌词丰富多彩，词文简练，含义深刻，在语言上有其独到之处。通过听、学、唱英文歌曲的方法学习英语，对强化语言规则技术、增加背景知识、丰富写作内容等方面都不失为一种好的途径。因此，英语歌曲在高职高专英语写作教学中具有重要意义。

参考文献

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