【摘要】初中英语，语言知识复杂、内容繁多，复习时间紧，任务重。上好英语复习课是提高教学质量的首要环节，怎样上好初中英语复习课是一个很值得研究的问题。本文从英语复习课的大容量，快节奏，高密度三方面详细阐述了如何上好初中英语复习课。 
　　【关键词】大容量 快节奏 高密度 
　　上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注意交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量，快节奏，高密度。 
　　一、“多多益善”大容量 
　　一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。 
　　1.内容多。一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。 
　　2.资料多。要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学生和方法外，资料也要多，如；学生自己必须准备课本和练习册，老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。 
　　3.手段多。即在复习课上要充分利用各种电教手段，要尽量在多媒体教室或语言实验室上课，要大量使用课件。当然，复读机、录音机、幻灯片是教学手段之一，亦不可偏废。有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。 
　　4.学生活动多。复习课也应和新授课一样，要以学生为主体，教师是导演，学生是演员，主角让学生扮演，教师做配角。课上除让学生听写、上黑板，做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动，哪怕是回答简单的问题。 
　　二、“争分夺秒”快节奏 
　　一堂复习课只用45分钟，面面俱到很难做到，如果能围绕本课的重点和难点，围绕大纲和课本，不在表面“隔靴搔痒”，做到“四快”，那效果就会很好。 
　　1.听写速度快。复习课听写不同于新授课，可以叫两个学生同时写，一个写奇数，另一个写偶数；也可以把听写的材料打印出来课前发给学生准备，还可以叫学生背课文，课上只听写其中的几句。 
　　2.小组讨论快。小组讨论也就是合作学习，，老师在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反应慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。 
　　3.学生自觉作业快。老师在复习课上不能讲个不停，主要空间留给学生。让学生在课上充分利用45分钟，以便课后有足够的时间休息。学生的课堂作业主要是完型填空与阅读理解，学生看一到两遍就能完成。 
　　4.老师点拨快。既然学生完成作业快，那么老师点拨就要跟上节奏，至于简单的问题把答案对一对就可以了，难题和重点要稍微讲一下，让学生知其所以然。 
　　三、“质量至上”高密度 
　　在复习课上只做到容量大、节奏快，还不是主要的，主要目的应放在如何提高教学质量上，也就说是这一堂课涉及的知识密度要高，达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识，引导学生以少驭多，以不变应万变，举一反三、触类旁通。让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，培养他们思维的广阔性、灵活性和创造性。密度过高，学生容易紧张，老是紧张，就会影响听课效果，但如果做到“四新”那就会收到事半功倍的效果。 
　　1.内容新。如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学生兴趣，老师应将旧内容翻新、引申，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，千万要认真听课。 
　　2.题型新。新授课的专题练习较多，学什么，要练什么，复习课既要有专项操练，又要有综合操练，特别是拓展题目，要以旧换新、旧中含新、由简到繁，由易到难。 
　　3.方法新。如何提高复习课的效果，主要看上课，而复习得怎样主要看复习方法，英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统法相结合的方法，各种方法应交替使用，使学生不厌倦某一种方法。 
　　4.感觉新。在复习过程中，要让学生一直感到新鲜，那么在课件的制作上就要下功夫，所制课件在课堂上都要变静为动，活生生、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内，既完成了复习任务，又使学生感到趣味性、科学性。 
　　总之，复习课应是强化记忆，熟练掌握基础知识和基本技能，并使之转化为能力的重要手段。英语复习中，我们必须尊重语言本身的规律，根据学生情况，制定可行的复习计划，方能收到良好的效果。 
　　参考文献： 
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　　[2]曾杏桃.英语中考备考复习课的有效性研究[J].英语教师，2015（10）. 
　　[3]朱永举.英语中考复习教学不同阶段的侧重点及其方略[J].课程教学研究，2016（04）.