【摘要】由于新课改和科技的不断深化发展，信息技术对课堂教学的影响越来越深远。为了符合信息时代的要求，我们应加快信息化教学的步伐，迈在时代的前沿，为社会输送综合型人才。在目前的信息化教学方式中，我们深刻的感受到多媒体在课堂教学中的运用效果，所学知识都可用过语音、视频、图片等方式形象地传递给学生，但我们应两面性看待事物，信息化教学同时也存在许多新的问题。本文着重分析微视频教学资源在英语课堂应用中的优势与问题，并就问题所提出的一些简单的改进策略。
　　【关键词】微视频资源 英语课堂教学 策略分析
　　语言是人类交流信息，成就事情的主要工具，对英语非母语的国家来说，英语的教学更要注重文化的传承，打造一个贴近生活、信息量丰富的英语学习环境尤为重要。微视频教学资源在一定程度上弥补学习语言所需的真实语言环境缺失所带来的盲区，对提高英语教学质量、优化课堂教学、满足学生学习语言的需求等方面，产生重大意义。
　　一、微视频在英语教学中运用的优势
　　1.扩展学生知识面。很多英文视频对国外的风土人情、文化习俗展现地既形象又全面，微视频资料包含的信息量大，在讲解中能让学生学到更多的知识，有效的扩展学生知识面。对于教学过程中的疑难点，传统的口头授课很难讲解清楚，但通过微视频，将大量的信息集中在一起，并且形象地展示各知识点之间的关系，让学生更容易掌握一些抽象的难点知识。
　　2.营造真实情境，激发学生学习兴趣。比如学到一句影视中的地道表达，同学们对其应用掌握得不透彻，这时微视频资料便派上用场，将影视在课堂上播放，让学生熟悉地道的表达方式，对于一些难度较低的视频，可以让学生在课堂上模仿表演，有利于学生口语水平的提高，同时使课堂富有启发性、趣味性、真实性，从而活跃学生的思维，激发的学生的学生兴趣。
　　3.有利于提高课堂质量。英语课堂上教师讲课具有一定的瞬时性，很多重要疑难知识点，学生只能通过课堂上的记忆来复习，但是如果有微视频的存在，学生便可在课堂上留下更深的印象，并且课下也可以通过微视频资料复习并扩展自己的知识点，有效提高教学及学习的质量。
　　二、微视频资料在英语课堂上利用中所存问题
　　英语课堂发挥了微视频所具有的优势，但是，，在应用过程中也存在着一些问题。
　　1.教师的微视频运用能力有限。一堂微视频英语课下来，教师需要提前花费很多时间搜集整理资料，但是，我们深知目前影视业发展迅速，视频资源更是信息量庞大，想要在这个在大数据库搜集到贴近教学内容同时对教学目的有实质性帮助的视频资源，必然会耗费教师课下大量的时间和精力。而且在找到比较贴切课堂内容的视频之后，有的视频并不能直接加以运用，里面所掺杂的不利于学生成长的部分片段，需要教师根据教学内容进行适当的剪辑加工，而部分老师都不具备这种编辑能力。此外，课堂时间是有限的，如果过多地侧重微视频对教学的利用，对视频的反复播放和演练必然会占据大量的课堂时间，教学内容讲授的进度慢，教学任务难以完成。
　　2.学生注意力和侧重点方向偏差。在英语课堂中加入微视频的利用能增添新鲜感，激发学生兴趣，对学生产生吸引力，但是走神的情况还是時有发生，导致学习效果并不明显。例如，在英语课堂开始的时候，老师为了能吸引学生的注意力，播放一些有趣的视频，激发学生的兴趣，有的学生由于“入戏过深”，在课堂开始后依然沉浸在刚才的视频中，同桌之间私下讨论，难以回过神来静下心学习，忽略了本重要的东西。在课堂教学过程中，可能会因为学生的接受程度等方面的因素需要反复播放微视频，在一定程度上给学生的走神创造机会。
　　3.学校本身的硬件设施有限。有的学校不处在较发达城市或地带，教育经费有限，不能支持对多媒体教室设备齐全的配备，缺少将微视频资源应用于初中英语课堂教学的条件。微视频在英语课堂上的应用，不仅对教室有一定的硬件设施要求，还要有相应的软件支持。这些都给微视频资源在英语课堂教学中的应用带来一定的障碍。
　　三、微视频运用于英语课堂的改进建议
　　1.教师提高自身能力。微视频在课堂利用，前前后后需要教师于万千视频资源里搜集合适的资源，进行剪辑，整理，或者格式的转变等，耗费时间只是其一，如若不会技术方面的问题，时间也是浪费。所以关键在于，教师要提高自身运用信息技术设备的技能，以备不时之需。
　　2.适度控制微视频在课堂上利用频率。微视频在课堂上的大量的重复播放，不仅让学生的注意力分散到视频中去，对于老师着重强调的知识点有所忽略，而且重复播放占用大量的课堂时间，降低了课堂教学的效率，所以教师应控制好微视频在英语课堂上的利用频率，合理把控时间，发挥微视频在英语课堂中的积极作用。
　　四、结束语
　　在信息技术发达且新课改的背景下，微视频在英语课堂上的应用是响应号召的必然趋势。只要我们加以适当的调节，微视频对于英语课堂的影响还是非常积极的，它能激起学生学习兴趣，为学生学习英语提供真实情境，丰富课堂教学方式，提高学生的学习水平。
　　参考文献：
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