【摘要】随着我国经济的不断发展，幼儿英语教育的市场需求量不断增加，社会上对学前英语教育人才的要求也越来越高，高等专科学校开设的学前教育专业英语课程为了适应社会的发展变化，也要对其教学方式进行有效的改革，以用人单位的就业要求为导向，探索学前英语教学改革的新模式。
　　【关键词】就业导学 学前英语教学 改革 新模式
　　经济全球化的发展给我国带来了很多的发展机遇，，英语也成为一门越来越重要的语言，现在国内学习英语已经从幼儿开始，随着现代教育普及程度的不断加深，对学前英语教育的重视度也越来越大。高等专科学校要以学前英语教学人才市场的需求为导向，结合自己学校学前英语教学的实际情况，探索新的教学模式，提升毕业生的市场竞争力和社会适应能力。
　　一、高等专科学校进行学前英语教学改革的原因
　　1.高等专科学校教学内容缺少与就业的关联。大部分高等专科学校的学前英语课程还只是注重学生对基础英语的掌握，学校的培养计划没有与当前的学前英语教育市场要求和学生实践相挂钩。教学内容局限于词汇、语法的讲解，使得学生缺乏对学习学前英语的兴趣，反反复复的记忆和练习，这样没有明确目的地学习让学生们对与未来职业相关的知识了解的很少，他们可以在考试中拿到高分，但是缺乏与未来就业相关知识的学习，他们还是要学习怎么与小孩相处、如何培养小孩学习英语的兴趣等方面的知识。如果只是学习英语基础知识，那么他们一旦走上工作岗位，如幼儿园或者托儿所，他们缺乏与小孩交流的能力，重要的是无法从小孩的角度去进行学前英语教育。学生去社会上实习的时候，也存在一些问题，学校的指导老师忽视了让学生亲身教小孩子英语的重要性，大多都是让学生参观学前英语的课堂，然后照看小孩，使得学生缺少面对面教小孩子英语的机会。
　　2.培养目标与学前教学就业间没有深入的联系。高等专科学校学前英语教学的课程没有考虑到学前英语教育的专业特性，培养目标不是很明确，没有从毕业生的工作岗位出发，一味的重知识、轻实习，课堂中缺少英语听说技能的训练。高等专科学校学前英语教学的课程不仅要包括英语基础知识，还应包括一些与未来就业后要用到的英语知识，学前英语教育不同于一般的英语教育，它要根据小孩的特点去进行教学活动，这方面的知识学生在学校是学不到的，要在实践过程中才能掌握到。课程内容没有针对幼儿学习特点来培养学生，使学生在学与教产生断链，不能很好地将所学知识运用到幼儿学前教育中去。
　　3.课堂教学方式单一。课堂是学生获取各种知识的主要场所之一，而现在高等专科学校课堂上还是以教师讲授，学生听为主，教师根据自己的教学计划在规定的时间内把课程任务讲完，没有考虑学生的听课效果，没有在课程中设计与专业实践相关的内容，使学生在学习过程中对工作后需要掌握的知识没有明确的认识。
　　4.没有完善的学前英语教学的课程体系。职业学校的学前英语教学没有正式纳入专业课行列，对于英语口语、听力、语法等与英语相关的课程开设的学校并不是很多，导致毕业生在幼儿教学中出现很多问题，比如：语音不准确、语调不准和英语书写不规范等。这方面的专业技能本应该是在学校学到的，由于高等专科学校缺乏这方面的教育，使得毕业生为了适应社会上学前英语教学的需求，不得不去一些英语培训机构去继续学习英语专业知识，这对他们难免会造成一些人力和财力的浪费。
　　二、探索以就业为导向的高职学前英语教学改革新模式
　　1.营造生动活泼的课堂氛围。一个生动活泼的课堂氛围会增加学生对英语学习的乐趣，从而对他们的英语课程学习有很大的帮助，在课堂上教师要从学生的兴趣爱好和需求出发，可以采取多媒体课件、卡片等形式进行教学活动，教师在英语课堂上不要受传统教育方式的局限，要勇于进行教学方法的创新，可以在课堂上将学生分成若干小组，让同学们进行英语口语对话，并让学生们对课程内容进行讨论和总结，并在小组间进行问题回答比赛，激发学生思考问题和发言的积极性。
　　2.加强职业学校与幼儿园的合作。学前教育专业的毕业生以后大都会去幼儿园工作，他们在学校获取的知识要经得起实践的检验，幼儿园就是最好的实践场所，学校要加强与幼儿园的合作关系，增加学前专业的学生去幼儿园参观学习和实践的次数，特别是注意要让学生亲临学前英语教学的课堂，通过听别的老师的讲课过程，发现将自己的理论知识与实践相结合的方法。学校要为学生争取到幼儿园去试讲的机会，学生要把握好试讲的机会，认真备课，讲完课后认真听取老师的建议，反思自己讲课过程中存在的问题，努力提升自我综合素质。
　　3.緊跟学前英语教学就业的时代步伐。学校教师要对学前教育专业英语教学的大纲进行深入解读，明确学生的培养方案，及时了解学前英语教学的市场需求和对毕业生的要求，将就业信息及时传达给学生。教师要立足于学前英语的就业市场，培养出对国家幼儿教育事业有用的人才。
　　4.丰富课程内容。学前教育专业的学生走在工作岗位上后，面对的是一群幼儿，要想做好学前英语教学工作就要学会与幼儿相处、了解幼儿心理和生理上的特征，根据幼儿的日常活动制定科学合理的英语教学计划。因此高等专科学校要丰富课程内容，使学生掌握与幼儿顺利进行英语教学的方法，提升学生自身的综合素质。
　　三、结束语
　　高等专科学校的学前英语教学改革要立足于就业市场，对市场上的人力资源需求和要求有清楚的认识，结合学校实际情况，丰富课堂内容的同时多给学生提供实践的机会，才能真正的做到理论与实践相结合，从而能培养出优秀的学前英语教学人才。
　　参考文献：
　　[1]杜海帆.高职学前教育专业英语教学反思探讨[J].英语广场，2016，（12）：129-130.