刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2017-10-11 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在大学英语教学中,接触到学术词汇的频率是非常高的,尤其是在实际写作中。熟练的掌握好学术词汇是学生综合语言水平能力的体现。但是,目前在大多数的大学英语写作教学中老师比较注重基础知识的传授,忽视了对学术词汇的强调。因此,本文将分析学术词汇在大学写作教学中的具体应用情况,对英语教学和研究具有重要意义。
      【关键词】学术词汇 大学英语 写作教学
      一、学术词汇的相关介绍
      学术词汇其含义主要是指一些专业性强的经常呈现在各个学科的学术类文章中,但是一些日常生活词汇不会经常出现的一类词汇。国外学者Coxhead根据自身的不断搜集和积累,整理出了3570词,构成了学界公认的学术词汇表,其中还包括了570个非常核心的学术词汇。这些词汇在每一个专业领域中的出现频率都相当地高。例如,“individual”这一个单词,不论是经济、政治、科学等方面的学术文章,其出现频率都是在10次以上。此外,这个单词的其他表现形式也经常出现在学术文章内,如individualised, individuality, individualism, individualist, individualists。虽然,学术词汇受到关注的时长比较短,但是随着国内外学者对学术词汇重要性的意识更加地深入,学术词汇的相关研究文献还是较多的。因此本文在参考相关文献资料的基础将对学术词汇在大学英语写作教学中的应用进行分析。
      二、学术词汇在大学英语写作教学中的现状分析
      目前,在大学英语的写作教学中,大多数老师依然还是照本宣科,讲解一些初高中都已经涉及的基本知识和写作技巧,关于学术词汇的教授占比是非常地小。因为根据大多数的写作教师经验总结来看,他们都普遍认为学术词汇融入到写作中,对于学生来说都比较困难,其實际应用效果是不佳的。同时,就多数的大学生而言,他们也觉得学术词汇的掌握有一定的难度,而且在写作中运用的频率也较低。因为在通常的书面语言交际中,涉及到的都是日常用语,习得的学术词汇太高深,并不适用于双方交流。正是由于教师与学术的这种教授和习得心理,所以学术词汇在写作教学中的开展并没有取得良好的成果。
      从学生的英语作文实际情况来看,不论是英语四六级还是专业四级和八级的作文考核部分,学生的分数都普遍不高。这一现象的存在很大一部分原因是在于学生在书面表达上运用的词汇太简便和口语化,体现不出英语专业学生的能力,这让学生的作文质量一直处于低下水平。另外,目前学术词汇在写作教学中还有一个现象存在,即老师总结出一些比较高级的但是运用范围较广的学术词汇直接让学生背,然后在写作中直接套上作文的主题。这种写作教学方法是不可取的,既没有帮助学生掌握学术词汇,也可能会导致学生因此而失分。因此,目前学术词汇在大学英语写作教学中的情况是不容乐观的,需要不断地改进写作教学方法,强化学术词汇的融入程度。
      三、学术词汇在大学英语写作教学中的实际应用分析
      学术词汇的掌握对于英语专业的大学生而言,是提升他们整个英语习得水平的重要途径之一。因为作为大学生,英语的基本知识在初中和高中都已经有非常深厚的积累,所以在大学里,提升自身英语综合能力的方法就是更加地专业化,而能够读懂学术型文章,撰写出学术型作文就十分的关键。学术词汇在大学英语写作教学中的具体应用如下:
      1.学术词汇在写作材料积累中的应用。教师在将学术词汇融入到写作教学的过程中,最先的方式就是通过积累学术词汇。其实很多学术词汇都是学生在日常的听力和阅读中都涉及到的单词,只是学生没有意识到这些单词就是学术性词汇,属于高级词汇,所以就没有进行相应的积累。因此,在每一次遇到学术性词汇时,教师要给予学生提示,然后让学生记录笔记,帮助课后复习,这样在运用的时候才会有迹可循。学术词汇在积累后,要充分地运用到实际写作中,另外,学生在进行阅读和听力的时候,也要将相关的学术性词汇进行记录,不断地扩充词汇量。以此在写作中,学生就不会经常使用一些低级词汇,而是有效合理地运用学术性词汇,提升作文的专业和质量。
      2.学术词汇在具体写作文章中的应用。教师在写作教学中,要根据大学英语的教学要求,为学生制定出高层次的写作学习目标。其中加强学生对于学术词汇的掌握就是非常关键的英语水平提升要素。由于大学生接触到书面文章表达的机会非常地多,所以就需要提升正式的专业性强的文章写作能力。例如,针对某一论题,学生想要发表自己的看法,首先就需要知晓与之相关的学术词汇,才能在文章写作时没有障碍。因此,教师在写作教学中要引导学生主动在文章中运用学术词汇,提升文章的质量。比如,学生要写作关于经济发展的作文时,教师在教学前可以先将一些词汇搜集好,然后交给学生。像financial, available, investment, emphasis, alternative, enable, choose等等,在这些词汇中既有学术词汇也有非学术词汇,这样做的目的是让学生区别并牢记高级学术词汇。如果这些词汇在英语考试作文中加以应用,会让阅卷老师眼前一亮,分数自然会有所提升。
      四、结语
      关于学术词汇在大学英语写作教学中的研究是势在必行的。就大学生而言,不论是从专业知识的积累还是实际书面表达的应用,掌握好学术词汇在写作中的运用都有助于大学生英语综合能力的提升。因此,在当下的大学英语写作教学中,教师应该强化学生对学术词汇的积累和运用程度,让学生能够在英语作文和各种书面表达上提升一个高度,展现大学生英语的能力和风采。
      参考文献:
      [1]高鑫禄.教材中的学术词汇[D].国防科学技术大学,2013.
      [2]罗哲怡,郝瑞佳.学术词汇与学术词汇表概述[J].海外英语, 2010,09:248+250.