【摘要】思维导图作为一种直观形象的方式，有助于学生在有效记忆单词方面，英语阅读能力方面，以及写作等方面起到显著的作用。因此，思维导图在初中英语教学中的应用是非常重要的。
　　【关键词】思维导图 初中英语教学 应用
　　新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣，信心和策略等方面造成的。因此，思维导图带着它的趣味性和有效性，在激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语策略方面都有着很重要的作用。本文就来谈谈思维导图在初中英语教学中的运用。
　　一、什么是思维导图以及它在英语教学中的作用
　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。具有人类思维的强大功能。
　　通过思维导图，学生们可以将杂乱无章的知识点按各类别放在思维导图的各个要点之下，有助于学生筛选出杂乱的信息，保留重要知识，更好地帮助学生梳理英语知识，更好地将新旧知识融合，温故而知新。同时，思维导图还可以加深同学们对知识的理解和记忆。并在思维的过程中产生联想。将复杂不清晰的知识联系在一起。思维导图不仅在英语单词记忆中有显著的作用，而且在英语阅读，写作中同样都起到了非常重要的作用。
　　二、运用思维导图有效记忆单词
　　在英语的学习中，最根本也是最重要的，就是单词关。很多同学没有掌握方法，总是记了忘，忘了记，反反复复。因此，如果利用联想记忆把这些单词串联起来，会对同学们记忆单词起到很显著的作用。
　　利用语义呈现思维导图。如在教学食物这一单元时，将学过的有关食物的名称等进行整理归类。
　　通过实践，我们发现英语单词的学习都不是孤立的，它可以通过语义进行归类。如表示顏色的词也可以用思维导图呈现出来：red， green， yellow， white， black， pink， purple， brown， and so on. 除了可以通过语义归类。近义词，反义词也可以通过思维导图清楚地呈现出来，还有一些单词，它有许多种意思。学生们往往只记住单词表中的第一个意思，当这个单词出现在另一个句子中时，它变成了新的意思。学生们就不知道了。我们也可以画出一张思维导图来学习，便于学生更好地掌握。
　　三、利用思维导图学习语法知识
　　初中的语法知识多，细，学生们往往在记忆，理解和运用上往往会忽略了一些细节，并时时会混淆起来。如果用思维导图呈现出来，就会一目了然。大大提高学生的学习效率，增强学生学习英语的兴趣。
　　如：学习介词时，将表示时间，位置，方法的介词用图表示，通过例子很容易就能理解它们的用法。
　　in：年，月，季节，上午，下午或傍晚。
　　表示时间的介词：on：某日，某节日，星期
　　…At：具体时间、
　　in：里面 in the box
　　大地点 in the park
　　in the sky
　　in China
　　在……局限内 in two weeks
　　on：on the table
　　介词用法 表示位置的介词：under：under the tree
　　at：at the shop
　　around：go around the world
　　inside：go inside
　　表示方法的介词：by：by bus/ car/ taxi
　　with：用工具 with a pen
　　身体…位 wth my hand
　　四、利用思维导图进行阅读及写作
　　1.在进行语篇围绕话题进行阅读时，很多同学抓不住重点，常常理解错误。通过画出思维导图，对文本内容之间的联系进行概况和总结，以此可以促进学生对内容的整体理解。
　　如：在教学季节这一个话题时，为了更好地理解季节与活动之间的联系，老师与学生们共同绘制了这个思维导图。
　　这样，学生们就可以更好地围绕主题进行联想，将与主题相关的知识点进行分类管理，加深对这些知识点的记忆。
　　2.对学生来说，写作一直以来是令他们非常头疼的，他们看到题目，常常会感到无从下手。究其原因，一是因为学生词汇量及作文体裁知识很匮乏。二是句式非常单一，语法知识非常混乱。如果在平时的练习中，加强思维导图的运用，可以让他们在大脑中构建出语篇框架，促进知识的整合过程。
　　在英语教学中运用思维导图是一种非常有效的教学方式，它给学生提供了一种简单又有效地思考和记忆的模式，发挥了学生的主观能动性，提高了他们解决问题和分析问题的能力。但在实践的过程中还有很长的路要走，还仍然我们教育工作者和学生们的共同努力。