【摘要】“一带一路”国家战略的发布为我国职业教育提出了重大的挑战和机遇，高职教育应该意识到国际化的趋势，创建新的理念，健全新的体系，为国家培养更多的创新型国际化人才。本文根据“一带一路”战略下高职创新国际化人才的培养做出了讨论，希望可以为高校的教育事业发展提供一点点的帮助和参考。
　　【关键词】“一带一路” 高职教育 国际化 人才培养
　　“一带一路”指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，这两条经济体系贯穿了亚洲、欧洲、非洲三个大陆。其中“丝绸之路经济带”从中国的西北部经中亚、西亚、俄罗斯一直到地中海和欧洲。而“21世纪海上丝绸之路”则从沿海地区途径南海一直到印度洋、南太平洋。两条经济体系所经过的国家众多，地域辽阔、文化丰富。在2015年3月，国家发布了《推动丝绸之路经济和21世界丝绸之路的远大愿景》的文件，明确的指出了要发展政治接近、经济共通、文化融合的利益链，形成中国全方面与外沟通合作的新局面。“一带一路”的推进，让中国能够适应当下全球化的发展，在世界多元化的潮流当中激流勇进，并且满足了沿线国家的经济要求和政治需求。“一带一路”的构想让中华民族的伟大复兴的实现创造了良好的外部环境和与沿线国家合作共赢的局面。而为了实现这个伟大目标，培养大批的高职创新国际化人才已经是迫在眉睫的事情了。本文将根据“一带一路”战略下高职创新人才的培养策略做出探讨，希望可以为我国的事业发展提供一些帮助和参考。
　　一、“一带一路”战略下对于国际化人才的要求和内涵
　　“一带一路”国家战略的提出是对高等教育所提出的挑战，同时也为高等教育提供了良好的机会。在“一带一路”国家战略的发展趋势下，提高社会开放程度已经是必然，在沿线的68个国家和地区之间，必须要满足不同文化、不同地区、不同思想和不同市场的具体需求。这就决定了高职教育国际化的发展趋势。高职教育创新国际化的人才培养必须要根据“一带一路”国家战略的指示来设置相关专业和知识体系，以满足不同的工程对于高素质知识分子和技术性人才的需求，同时通过沿线国家和地区间认识的增进、技术的沟通和文化的交融，让沿线国家的人文风貌、社会背景等因素更快的被熟悉，增进国家与国家之间的信任与交流，打造沿线国家和地区间的稳定环境。高职创新国家化人才的培养是关乎着十分重要的历史使命、政治使命和经济使命的。
　　同时“一带一路”国家战略是国内向国外市场的延伸，是中国寻求国际合作搭建的合伙人模式和平台机制，影响职业教育的最大应是市场空间的拓展，就业市场大了，人才需求自然越来越大。同时所谓的高职创新性国际化人才指的是全方面的高素质人员。这里包括了人的身体素质、心理素质、文化素质和专业素质，在环境复杂多变和动荡的国际市场环境当中，需要能保持高度的灵敏度和感受力，在国际市场环境中积极的处理问题、做出决策、迎接挑战、抓住机会，以此促进国际交流和沟通。因而高校必须培育有较强动手和创新能力，并且可以掌握专业知识和外语知识的高素质国际化人才。
　　二、“一带一路”战略下对于高职创新国际化人才的培养理念
　　在“一带一路”国家战略背景下，高职教育的国家化已经成为了 趋势。但所谓国际化并非是培养“西化”的学生，而是将外来的信息、知识体系“本土化”。将国际上通俗的规定、标准转化为高职教育当中项目研究、知识体系和文化基础当中。高职教育国际化应该以引导为基础，接纳和吸收国际文化来达到统一，在“一带一路”战略的导向下，以学生为中心，培养合格的创新国际化人才。
　　1.“一带一路”战略下高职创新国际化人才的思想观念培养。高职院校国际化的首要就是对思想观念的开放，树立全球化的精神形态、借鉴和接纳外来的思想文化和知识体系。对于思想观念的培养，高校应该秉持知己知彼、互相尊重的基础上，打破传统的惯性思维和教育思想僵化。
　　2.“一带一路”战略下高职创新国际化人才的专业项目设置。在高职院校国际化的工作当中，专业课设计是国际化人才培养的关键，这与学生的学习质量和人才培养策略息息相关。国际化人才的专业课设计应该强调所学知识的必要性和可行性，同时在“一带一路”战略指导方针下进行。
　　3.“一带一路”战略下高职创新国际化人才的实用性外语培养。高职院校应该重视起适用性的外语培养，在学生入学后就专门开设相应的外语专业，打好基础。在大二大三阶段将公共外語转换为专业外语。例如旅游专业的应该学习旅游英语，商务专业的应该学习商务英语。让学生学习与自己相关性较强的英语，除了可以激发学生学习积极性之外，还可以大大的提升学生外语的专业性和实用性。
　　三、总结
　　在国家层面高度重视大学生就业的情况下，“一带一路”战略的实行会有利于大学生资源的利用，利于大学生就业。各高校都在积极改革人才培养模式，努力提高大学生创新创业能力、实习实践技能。这是一个对大学生培养自身技能、合理规划未来、提升自身综合素质、增强自身就业竞争力的好机会。
　　参考文献：
　　[1]汤爱丽，TANGAi-li.“一带一路”战略背景下高职院校国际化问题与对策分析[J].高教论坛，2016（9）：93-95.
　　[2]钱育蓉，于炯，田生伟.“一带一路”战略下俄语言软件工程人才培养模式改革初探[J].教育教学论坛，2016（29）：159-160.
　　*课题名称：湖南省教育厅科学研究项目课题名称《服务“一带一路”战略的外语类高职院校国际化人才培养路经研究—以湖南外国语职业学院为例》（课题编号16C1063）省级一般资助课题2016.8。