作者：李江秀
　　【摘要】本文分析了2016年全国英语专业四级考试改革情况，从教学内容、教学模式与方法、教学评估方面探讨了以TEM-4新要求为导向的综合英语课教学改革，以期通过对该课程的多维度调整，助力学生的专业综合能力提升，提高学生专四过级率，为学生高年级英语学习夯实基础。
　　【关键词】英语专业四级考试改革；综合英语；教学研究
　　【作者简介】李江秀（1973.12-），女，白族，云南洱源人，云南民族大学外国语学院，硕士研究生，副教授，研究方向：英语教学、英美文学。
　　一、引言
　　英语专业四级考试（TEM-4），是教育部高校外语专业教学测试办公室为全国高校英语专业二年级学生设置的标准参照性教学检查类考试。测试每年一次，在英语专业本科第四学期进行，考查学生综合运用各项基本技能的能力和学生对语音、词汇、语法、语篇等英语知识的掌握程度。作为国内权威考试之一，该考试在社会上具有广泛的认可度，过级率高低也成为评定学生阶段性专业水平和学校英语专业水平及英语教學水平的重要标尺之一，对于基础阶段教学及学生的学习有较大的影响。随着社会对英语专业学生需求的变化，教育部对高等院校英语专业基础阶段教学大纲做了多次修改，2015年8月 高校外语专业教学测试办公室又发布了《关于英语专业四级考试（TEM-4）题型调整说明》，2016年开始，专业四级考试按新的考纲进行。改革后，综合英语课要如何调整，以适应新的要求，更好地帮助学生提升专业综合能力，提高过级率，是任课教师需要认真思考的问题。
　　二、TEM-4改革概述
　　2015年8月新发布的《英语专业四级考试（TEM-4）题型调整说明》中，试卷结构、测试题型、题量、计分、权重、考试时间都有较大调整。考试由听写、听力理解、语言知识、完形填空、阅读理解、写作六部分构成；题量由原来的 103题调整到67题，整个考试需时130分钟，比原来减少5分钟。测试内容和题型有以下变化：
　　试卷第一部分“听写”短文长度由150词缩为80-90词，考试时长由15分钟减至10分钟，最后复查部分时间也由原来的2分钟降为1分钟，分值由15%调为10%。第二部分“听力理解”，考试内容由“对话”、“短文”和“新闻”听力理解变为“讲座”、“会话”两个部分；由原来的单选题变为选择题和填空题相结合的形式。“讲座” 部分，要求学生边听边做笔记，完成10题填空任务。考试时长10分钟，分值10%。“会话” 部分，由两个约450个单词的会话组成，会话后是10道多项选择题，学生听问题后从四个选项中选出一个正确答案。考试时长10分钟，分值10%。第三部分“语言知识”为单项选择题，题目中50% 为词汇、词组、短语用法；其余为语法句法题。调整后题量有所降低，从30题减为20题，时间也由15分钟减至10分钟，但比重有所上升，由15% 增至20%。第四部分“完形填空”，测试形式仍为选择题，但由原来的每题后提供四个选项，从中选出一个最佳答案改为给出15个词语的词库，学生从词库中选出最佳答案填入10个空白里。考试时间由15分钟降至10分钟，题量下降一半，变为10题，分值不变，仍为10%。 第五部分“阅读理解”，由原来的选择题转变为选择题和简答题相结合。该部分由三篇阅读材料组成，长度共计18000词左右，学生阅读完段落后完成10道选择题，5道简答题，简答题回答字数不超过10个单词。分值不变，仍为20%，但考试时间由25分钟增加到35分钟。试卷最后一个部分为“写作”，该部分取消了原来的“便条写作”小作文，要求学生在45分钟内根据所给题目、图表、阅读材料等在总结内容基础上结合实际写200字左右的短文。考试时长不变，仍为35分钟，分值有所下降，由25%减至20%。
　　从新考纲的各项要求和调整来看，改革后的英语专业四级考试主观题比重增加，考试时间和总题量有所减少，更注重考察学生英语知识的综合理解能力和在现实生活中英语的综合应用能力。考试从强调“输入”技能的检测转向了“输入+ 输出”的技能检测；突出考查学生的“输出”能力，更趋向于水平考试。考试改革后，不但要求学生有扎实的语言基本功、更广阔的知识面和文化视野，还需具备速记、阅读分析、提炼归纳能力、思辨能力，在写作能力、获取口头信息能力等方面也提出了更高要求。
　　三、以新TEM-4为指导的综合英语课教学改革
　　在专业英语四级改革背景下，以新考纲为指导，综合英语课可以从以下方面做调整：
　　1.优化教学内容。在教学内容上，综合英语课任课教师可以根据新专业四级考试试卷构成的五大板块，分块与教材内容相结合，使课程教学内容更贴近新的专业四级考试，使学生得到适当的应试操练。在听写这一板块，教师可以利用课文录音，选取和TEM-4要求相应长度的若干段落，按照四级要求，播放四遍给学生做听抄练习，练习完给出评分要求，学生对照课文，自己检查结果，教师根据学生情况答疑，帮助学生改进。这样一方面可以帮助学生熟悉题型，掌握段落听写要点，通过实践，积累该部分的应试技巧；通过课文听抄，还可以进一步熟悉掌握课文内容。
　　“听力理解” 部分，除了新加入的听微型讲座完成填空任务的新题型，听会话做听力理解部分会话长度增加，问题也改为录音播放，不提前给出，难度加深。针对这个情况，教师可以通过英文授课、主副课文录音、同学课堂英文演讲、课文背景知识介绍环节加入TED演讲视频播放等内容来给学生做听力操练，让学生做记笔记的训练，部分内容还可直接设计成新的四级考试要求题型，给学生做练习；同时教授听材料记笔记的方法，如关键词的获取，笔记结构的层次安排，速记法等帮学生提高有效记录笔记能力，在答题时有效把握讲座整体框架和要点。
　　“语言知识”部分，新TEM-4词汇测试注重短语动词和词组搭配，常用词的一词多义及形似意似词的区别，语法测试部分涉及面宽，重点突出，对语法知识的考察由形式和意义向语言交际方面做了延伸，，需要在关注语法结构用法的同时，全面把握该结构在实际交流场景中的功能及意义。在新要求下，教师除使用好包括构词法、搭配、重点词、短语动词、常见句型、同义词、反义词 、近义词辨析、语法基础等教材中语法词汇课后练习继续加强对学生的语法词汇系统训练外，在课文精讲时可以对新四级考纲中涉及到的词汇和语法点用英语做准确细致的分析，让学生透彻理解意义、基本用法和搭配的同时，了解语用意义。