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作者:王国萍
【摘要】随着教育改革的进一步深化,大学英语课程教学也需要及时转变教学观念,运用新的教学思维开展教学活动。处在“互联网+”时代,也会对大学英语教学改革产生很大影响,对促进大学生英语教学水平提升有着积极意义。本文先就“互联网+”对大学英语教学的影响和教学改革必要性加以阐述,然后就“互联网+”时代下大学英语教学的机遇和挑战以及教学问题详细分析,最后探究“互联网+”时代下大学英语教学改革发展策略,希望能通过此次的相关理论研究,能为大学英语实际教学提供有益发展思路。
【关键词】大学英语;“互联网+”;改革发展
【作者简介】王国萍(1983-),女,山西忻州人,山西农业大学信息学院,讲师,研究方向:语言学。
引言
教育是国家发展的基本国策,尤其是处在当前“互聯网+”的时代下,注重教学深化改革促进学生学习的质量就显得比较重要。大学阶段的英语课程是学生学习的基础课程,也是必修课程,教学中要从改革的角度出发,培养学生学习兴趣,从整体上提高英语教学的质量效率。只有改变传统的教学模式和观念,和“互联网+”时代的教学要求相契合,才能真正有助于学生的发展。
一、“互联网+”对大学英语教学的影响和教学改革必要性
1.“互联网+”对大学英语教学的影响。教育体制的深化改革势在必行,,大学英语教学中受到新时期互联网技术的影响比较大,“互联网+”对大学英语教学所产生的影响也比较深远,大学英语教学主体发生了变化,学生是教学的主体,改变了传统的教学主体,教学中教师发挥主导作用。“互联网+”时代下,应用互联网技术也对英语教学的时空限制有了突破,让英语教学工作更为便利,在教师角色发生了变化下,学生自主学习的时间更为充裕,在教师的引导下就能从整体上提高学习质量。
“互联网+”低大学英语所产生的影响还体现在学习方法上,在互联网技术的应用下,能为学生提供丰富的英语学习资源,让学生有充分的选择自由,“互联网+”对学生的学习带来的潜移默化的影响是比较突出的。“互联网+”对课堂主体性有着很大削弱,促进了教学的改革,英语教学中增加了表达和口语的课程,这对学生更多的学习到英语知识就提供了方便,也在“互联网+”的学习氛围中鼓励学生创造思维,学生学习的主动积极性充分的调动起来。
另外,“互联网+”对大学英语教学产生的影响体现在教学方法上,改变了传统的教学方式。英语教师在实际的教学当中也树立了“互联网+”的教学思维,这是对传统教学模式的颠覆,让学生能在课堂当中充分发挥自身的主动积极性,摆脱了课堂的束缚,这种灵活的教学方法是促进学生进一步学习的重要动力。
2.“互联网+”时代下大学英语教学改革必要性。大学英语教学改革的实施过程中,需要和时代发展要求相契合,“互联网+”时代背景下,英语课程教学改革受到大众的灌注,在全新教育发展趋势下,全面改革英语教学模式也是重要的发展内容。为培养学生英语听说读写译的能力,以适应市场对人才的要求,这就需要在英语改革的深化开展中和“互联网+”相结合,从教学的思维上要及时创新改变,“互联网+”是时代发展的应用技术,对促进大学的英语教学改革创新有着重要意义,从教学的内容以及实践层面,互联网技术的应用都能有助于英语教学的进一步发展,为学生学习英语知识提供技术支持。
另外,大学英语的教学中,培养全面型实践人才是教学发展的方向,而在“互联网+”时代下对英语教学人力资源培养发挥着关键作用,是教学改革创新的契机,科学的应用互联网技术就成为教学改革发展的重要途径。教育机制改革的不断深化下,人才培养就显得愈来愈关键,互联网技术的应用是大学英语教学改革发展的渠道,和“互联网+”时代发展要求相契合,才能真正有助于学生的良好发展。
二、“互联网+”时代大学英语教学机遇和挑战及教学问题
1.“互联网+”时代大学英语教学机遇。“互联网+”时代给大学英语教学带来了机遇,是促进英语教学改革的重要力量,互联网技术应用给英语教学提供了丰富的资源。英语课程教学对资源的应用需求比较大,实现优质资源的共享利用,才能有助于提高英语教学质量。“互联网+”时代的到来给大学英语教学资源共享和利用提供了机遇,在英语教学中可结合实际教学内容,从网络上下载相适应的教学资源,学生在丰富的资源中选择自己比较感兴趣的进行学习,这样就能激发学生学习英语的主动积极性,让学生多元化的学习英语知识,为大学英语教学改革发展也起到了促进作用,从一定程度上来说实现了教育资源均衡发展的目标。
处在当前“互联网+”时代下,互联网技术应用给英语教学人才培养提供了技术支持,也为教学发展提供了技术动力。大学的英语教学总目标是让学生养成自学的能力,加强学生的个人综合素质,拓展学生国际视野。传统教学的模式已经不利于学生可持续的学习发展,在“互联网+”时代背景下,利用互联网技术就能为学生学习英语知识提供技术支持,通过慕课以及微课等模式的运用,为人才培养打下了基础,有利于实现教学目标。
2.“互联网+”时代大学英语教学挑战。处在当前“互联网+”时代下,大学生英语教学中也面临着诸多的挑战,虽然利用互联网技术有助于提高英语教学质量,促进教学改革发展,但是在具体的应用中也是面临诸多的挑战的。如对传统学习方式以及学习观念的挑战,在新的教学改革背景下,“互联网+”时代下的大学英语教学就比较注重学生自主学习,让学生在合作讨论中学习英语知识,通过互联网技术应用为学生提供多元化的学习方法。传统教学模式的应用根深蒂固,教学思想观念很难及时的改变,这是对互联网技术应用中面临的比较大的挑战。“互联网+”时代的英语教学已经从全方位讲述变为教师引导学生自主学习,对学生自主学习有着要求。
除此之外,“互联网+”时代对大学英语教学的挑战还体现在教学方法手段上。新的互联网技术应用改变了传统的教学方法手段,教师在课堂中的地位也发生了变化,学生成为课堂的主体,教师是学生学习知识的引导者以及组织者,在互联网技术的应用中对教师的教学能力也提出了更高要求。教师需要熟练的操作互联网技术,能将其和英语教学紧密的结合起来,这样才能促进英语教学良好发展。
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