作者：王国萍
　　【摘要】随着教育改革的进一步深化，大学英语课程教学也需要及时转变教学观念，运用新的教学思维开展教学活动。处在“互联网+”时代，也会对大学英语教学改革产生很大影响，对促进大学生英语教学水平提升有着积极意义。本文先就“互联网+”对大学英语教学的影响和教学改革必要性加以阐述，然后就“互联网+”时代下大学英语教学的机遇和挑战以及教学问题详细分析，最后探究“互联网+”时代下大学英语教学改革发展策略，希望能通过此次的相关理论研究，能为大学英语实际教学提供有益发展思路。
　　【关键词】大学英语；“互联网+”；改革发展
　　【作者简介】王国萍（1983-），女，山西忻州人，山西农业大学信息学院，讲师，研究方向：语言学。
　　引言
　　教育是国家发展的基本国策，尤其是处在当前“互聯网+”的时代下，注重教学深化改革促进学生学习的质量就显得比较重要。大学阶段的英语课程是学生学习的基础课程，也是必修课程，教学中要从改革的角度出发，培养学生学习兴趣，从整体上提高英语教学的质量效率。只有改变传统的教学模式和观念，和“互联网+”时代的教学要求相契合，才能真正有助于学生的发展。
　　一、“互联网+”对大学英语教学的影响和教学改革必要性
　　1.“互联网+”对大学英语教学的影响。教育体制的深化改革势在必行，，大学英语教学中受到新时期互联网技术的影响比较大，“互联网+”对大学英语教学所产生的影响也比较深远，大学英语教学主体发生了变化，学生是教学的主体，改变了传统的教学主体，教学中教师发挥主导作用。“互联网+”时代下，应用互联网技术也对英语教学的时空限制有了突破，让英语教学工作更为便利，在教师角色发生了变化下，学生自主学习的时间更为充裕，在教师的引导下就能从整体上提高学习质量。
　　“互联网+”低大学英语所产生的影响还体现在学习方法上，在互联网技术的应用下，能为学生提供丰富的英语学习资源，让学生有充分的选择自由，“互联网+”对学生的学习带来的潜移默化的影响是比较突出的。“互联网+”对课堂主体性有着很大削弱，促进了教学的改革，英语教学中增加了表达和口语的课程，这对学生更多的学习到英语知识就提供了方便，也在“互联网+”的学习氛围中鼓励学生创造思维，学生学习的主动积极性充分的调动起来。
　　另外，“互联网+”对大学英语教学产生的影响体现在教学方法上，改变了传统的教学方式。英语教师在实际的教学当中也树立了“互联网+”的教学思维，这是对传统教学模式的颠覆，让学生能在课堂当中充分发挥自身的主动积极性，摆脱了课堂的束缚，这种灵活的教学方法是促进学生进一步学习的重要动力。
　　2.“互联网+”时代下大学英语教学改革必要性。大学英语教学改革的实施过程中，需要和时代发展要求相契合，“互联网+”时代背景下，英语课程教学改革受到大众的灌注，在全新教育发展趋势下，全面改革英语教学模式也是重要的发展内容。为培养学生英语听说读写译的能力，以适应市场对人才的要求，这就需要在英语改革的深化开展中和“互联网+”相结合，从教学的思维上要及时创新改变，“互联网+”是时代发展的应用技术，对促进大学的英语教学改革创新有着重要意义，从教学的内容以及实践层面，互联网技术的应用都能有助于英语教学的进一步发展，为学生学习英语知识提供技术支持。
　　另外，大学英语的教学中，培养全面型实践人才是教学发展的方向，而在“互联网+”时代下对英语教学人力资源培养发挥着关键作用，是教学改革创新的契机，科学的应用互联网技术就成为教学改革发展的重要途径。教育机制改革的不断深化下，人才培养就显得愈来愈关键，互联网技术的应用是大学英语教学改革发展的渠道，和“互联网+”时代发展要求相契合，才能真正有助于学生的良好发展。
　　二、“互联网+”时代大学英语教学机遇和挑战及教学问题
　　1.“互联网+”时代大学英语教学机遇。“互联网+”时代给大学英语教学带来了机遇，是促进英语教学改革的重要力量，互联网技术应用给英语教学提供了丰富的资源。英语课程教学对资源的应用需求比较大，实现优质资源的共享利用，才能有助于提高英语教学质量。“互联网+”时代的到来给大学英语教学资源共享和利用提供了机遇，在英语教学中可结合实际教学内容，从网络上下载相适应的教学资源，学生在丰富的资源中选择自己比较感兴趣的进行学习，这样就能激发学生学习英语的主动积极性，让学生多元化的学习英语知识，为大学英语教学改革发展也起到了促进作用，从一定程度上来说实现了教育资源均衡发展的目标。
　　处在当前“互联网+”时代下，互联网技术应用给英语教学人才培养提供了技术支持，也为教学发展提供了技术动力。大学的英语教学总目标是让学生养成自学的能力，加强学生的个人综合素质，拓展学生国际视野。传统教学的模式已经不利于学生可持续的学习发展，在“互联网+”时代背景下，利用互联网技术就能为学生学习英语知识提供技术支持，通过慕课以及微课等模式的运用，为人才培养打下了基础，有利于实现教学目标。
　　2.“互联网+”时代大学英语教学挑战。处在当前“互联网+”时代下，大学生英语教学中也面临着诸多的挑战，虽然利用互联网技术有助于提高英语教学质量，促进教学改革发展，但是在具体的应用中也是面临诸多的挑战的。如对传统学习方式以及学习观念的挑战，在新的教学改革背景下，“互联网+”时代下的大学英语教学就比较注重学生自主学习，让学生在合作讨论中学习英语知识，通过互联网技术应用为学生提供多元化的学习方法。传统教学模式的应用根深蒂固，教学思想观念很难及时的改变，这是对互联网技术应用中面临的比较大的挑战。“互联网+”时代的英语教学已经从全方位讲述变为教师引导学生自主学习，对学生自主学习有着要求。
　　除此之外，“互联网+”时代对大学英语教学的挑战还体现在教学方法手段上。新的互联网技术应用改变了传统的教学方法手段，教师在课堂中的地位也发生了变化，学生成为课堂的主体，教师是学生学习知识的引导者以及组织者，在互联网技术的应用中对教师的教学能力也提出了更高要求。教师需要熟练的操作互联网技术，能将其和英语教学紧密的结合起来，这样才能促进英语教学良好发展。